高职院校思政课实践教学设计初探.pdfVIP

l 高 职 院 校 思 政 课 实 践 教 学 设 计 初 探 韩 璐 (天津城市职业学院 ，天津 300250) 摘 要 ：本 文通过对 于高职 院校 思想政 治理论课 实 费。”首次明确提 出在思想政治理论课 当中设置实践教学 践教学现状 的分析 ，结合对 于上级相关文件 的分析 ，剖析 的理念 。而在2o08年9月下发的 《中共 中央宣传部 、教育部 了高职教 育思政课 的教学 目的，并 以此为依据 ，提 出了高 关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师 队伍建设 职教 育思政课 实践教 学较 为合理的设计思路 。 的意见》(教社科E2008]5号 )进一步对 于实践教学的设置 关键词 ：高职 院校 思政课 实践教 学 进行 了规范 ：“要从本科思想政治理论课现有学分 中划 出 2个学分 、从专科 思想政治理论课现有 学分 中划 出1个学 国务院在2004年8月下发的 《中共 中央 国务 院关于进 分开展本专科思想政治理论课实践教学 。要探索实践育 一 步加 强 和改 进大 学 生思 想 政 治教 育 的 意见 》(中发 人 的长效机制 ，提供制度 、条件和环境保障 ，确保不流于 [2004]16号 )指 出 ：“社会实践是大学生思想政 治教育 的 形式 。”实践教学环节 已经成为高校思想政治理论课 当中 重要环节 ，对于促进大 学生 了解社会 、了解 国情 。增长才 一 个至关重要 的组成部分 ，各大专院校也投入 了大量 的 干 、奉献社会 ，锻炼毅力 、培养 品格 ，增强社会责任感具有 人力物力开始 了对 于实践教学有效方式 的探索 。而 由于 不可替代 的作用 。要建立大学生社会实践保 障体系 ，探索 思想政治理论课传统 的课堂授课方式 的影响 ．实践教学 实践育人 的长效 机制 ，引导大学生走 出校 门 ．到基层去 ， 的策划和开展显得较为 困难 。开展哪些与课程密切相关 到工农群众 中去 。高等学校要把社会实践纳入学校教育 并能体现时代精神 的实践 活动 ．以及如何在实践教学 当 教学总体规划 和教学大纲 ，规定学 时和学分 ，提供必要经 中体现学校 的育人特色等 问题 已成为各大 专院校面 临的 情——这就是艺术活动 。”④ 的审美素养 ，提高美 的意识 ，教授给他们将脑海 中美 的想 当今社会 ，艺术 已经不仅仅属于精英 阶层 ．而是普及 法付诸实际的方式方法 ，引导他们激发 自身潜力 ，创造 出 到 了大众 阶层 ，以及社会 各处 ，比如 ：环境 建筑 ，广 告灯 具有艺术性的作 品。 箱 ，等等。虽然不能说这些社会组成都是艺术 。但不可否 第 三 ，对表现 突出的学生进 行公众评 奖 ，让学 生影 认 ，它们都具有一定的艺术性 。艺术不再属于一部分人 。 响学 生 ，从而 实现学 生 的 自我 价值 ，激发 自豪 感 ，从 而 而是属于全人类 ，只要有创造性活动 ，我们就可 以赋予这 进 入学 习 的 良性循 环 ．为将来 踏入社 会 奠定坚 实 的能 种 活动艺术性 。事实证 明具有艺术性的产物更 能被大多 力基 础 。 数人所接受 在科技发达 的今天 ，技 术 的掌握似乎 已经不再是一 四 件难事 ，而利用技术创造 出具有新意 的事物才是社会所 再进一步来看 ，多媒体技术 的艺术性运用在高职教 需要 的 。高职教育的 目标应该 是培养技艺一体 的高素质 育中也有着举 足轻重 的地位 。西藏 的高职教育有着 自己 人才 ，而不仅仅是培养掌