高中写作教学问题及对策探讨.pdfVIP

2011年 9月 语文教学通讯 Sep．，2011 第646卷 第9期 BulletinofChineselanguageteaching Vo1．46 6No．9 ◆教学探索 高中写作教学问题及对策探讨 曹赛男 (江苏省口岸中学，江苏泰州 225321) 摘 要：作文本是锻炼学生表达能力、让学生抒发内心感情的途径，然而，放眼 目前的中学作文课堂， 不难看到学生因无话可说而抓耳挠腮而教师在一旁束手无策的状况。难道真的没有提高学生写作水平的 方法吗?如果有，教师在教学过程 中应怎样做呢?在该文中，作者对这些问题将一一解答，并表述 自己的观 点 。 关键词：高中语文 作文教学 教学方法 中图分类号：G633．34 文献标识码：A 文章编号：1004—6097(2011)09—0057—02 作者简介：曹赛男(1977一)，女，江苏泰州人，本科学历 ，中学一级教师，现任教于江苏省口岸中学。研 究方向：高中课堂教学研究。 高考语文试题中，除了文言文阅读理解难度相 的软肋 。 对较高外，写作也是一个让很多考生都头疼的事情。 3作文模式化。综观当下的高中生作文，我们不 然而，作文又是高考语文试题中占分值最大的一题， 难发现，不同的作文中常常出现相同的故事情节、相 可以说高考 成“也作文，败也作文”。面对学生这种作 似的模板结构，甚至一模一样的话语。是什么导致当 文写作困难的问题，教师应该如何激发学生的写作 下作文的这种困境?还是源于在作文的教授过程中， 欲望，让学生掌握一定的写作素材及技巧呢?以下将 教师过于让学生对优秀作文的模仿 ，让学生背诵固 重点探讨如何帮助学生克服作文恐瞑症，帮助他们 定的模板和记忆作文案例。面对一篇作文，很多学生 提高作文写作水平。 都是不假思索地采用了自己熟悉的模式，学生的个 一 、 高中作文写作中存在的问题 性化与创造力正面临着极大的挑战。 在 目前的高中作文教学中，教师认为作文是通 4．缺乏真挚情感。文因情动人，书因文抒情。一 过学生个人努力得以提高的，是一个无法教授的课 篇优秀的文章是不能缺乏作者的真情实感的，只有 程。因此，面对学生作文水平低的现实，教师往往束 这种真挚的情感，才能引起读者的共鸣。然而在当下 手无策，顺其自然。 的作文中，学生为了制造情感而矫揉造作，“为赋新 1．巧妇难为无米之炊。生活体验不足导致写作 词强说愁”的例子比比皆是。这种造出的 假“情感”根 素材短缺，不占有论据或材料不足。那么议论文就只 本无法造成感人的行文效果。这是当下高中作文写 能是 “空口无凭 ，不足为信”了。 作中一个严重的弊端。 2．书到用时方恨少。作文水平的高低，除了要有 以下，笔者将结合 自己的教学经验，从若干方面 充沛的情感、充分的论据，还需要提炼作文的语言， 谈论提高学生作文水平的一些方法。 因为语言是体验作文内涵最为直接的一个途径 ，语 二、提高高中学生作文写作水平的方法 言积累不丰，就如张志公先生所说 ：贫“乏，是语文能 如果一个教师注重观察和总结经验，他将发现 力的致命伤。”可以说 ，语言缺乏积累，是议论文写作 提高学生作文写作水平的方法有很多，这里主要从