高中“走班制”分层次教学下学生阅读能力的培养与研究.pdfVIP

教学 Education -·_I 口 同 中 走‘‘班制’’分层次教学下 学生阅读能力的培养与研究 付晓燕 夏 崇 (山东省牟平一中 山东 ·烟台 264100) 摘 要 在化学教学中，化学知识与生活实际相结合比较多，化学文章叙述较长，信息量大，化学情景与当前的新技术、新 科研成果和新科技动态肾密结合。学生必须花费较多的时间和精力读懂内容，分析信息，提取有效信息。阅读能力教学已 成为化学教学中不可缺少的组成部分。现结合高中化学教学实际情况，谈谈学生阅读能力的培养与研究。 关键词 化学教学 阅读能力 培养 研究 中图分类号：G630 文献标识码：A ResearchandCultivationofReadingAbilities inChemistryGrading—teaching FU Xiaoyan，XIA Chong (MupingNO．1SeniorHighSchool，Yantai，Shandong264100) Abstract InChemistryteaching，weCalleasilyfindthatknowledgetodayiscloselyrelatedwithourdailylife．Someareevenlin- kedwiht newtechnologies，advancedscientificresearchachievements，andtrendsofnewtechnologies．Also，hteselongmaterials withrichinformationusuallytakestudentstoomuchtimenadenergytounderstnad，analyzenadselect．Sohteinstructionofread- ingabilitieshasbecomena essentialpartofChemistryteaching．Thisessayisintendedtostudynadcultivatestudents’readingabil· itiesaccordingtomuchteachingpracticeofChemistryniseniormiddleschoo1． Keywords Chemistryteaching；readingabilities；cultivate；research 阅读已成为人类社会生活的一项重要活动，是人们汲取 2提炼知识课堂阅读 知识的主要手段和认识世界的重要途径。各种知识的认知、 课堂教学要强调知识学习的探究性和创新性，课堂是学 理解、掌握到综合运用直至发现、创新，都离不开阅读理解这一 生展现 自我、发展 自我的舞台；创造和谐的课堂氛围，培养学 基本环节。现代教育提倡 “终生教育”，就是要培养学生的自 生的阅读兴趣，做到阅读与理解同步，促进学生感悟化学文本 学能力，而 自学能力的核心是阅读能力，良好的阅读习惯，有 内容、获取化学知识信息、领悟化学思想的能力。 效的阅读方法能使学生终身受益。化学教材是学生获取化学 2．1科学处理教材，把握整体性，突出重点 知识的重要来源，具有极高的阅读价值。 课堂阅读教学，体现了化学教师创造性地处理教材的能 1初识知识预习阅读 力，提高课堂阅读教学效益，教师必须合理处理教材。在这方 预习阅读是教学过程中的一个重要环节，是教师讲课前 面，要继承传统的 “整体到部分再回归整体”的教学模式。首 学生先进行阅读的一个阶段，是学习新知识的最重要的阶段。 先，指导学生从整体上去把握化学文本，通过多种形式的阅读， 最大的好处是能有效地提高学生课堂独立思考化学问题的能 初步了解主要 内容，获得初步的化学感悟。这个环节的安排 力，培学生 良好的化学阅读习惯和阅读能力，使学生运用已有 可以为后面的知识教学打下基础，还能培养