高职院校中会计电算化实训教学研究.pdfVIP

职教VocationalEducation 高职院校中会计电算化实训教学研究 陈 平 (广东商学院华商学院会计系 广东 ·广州 511300) 摘 要 会计电算化是财会专业的一门必修课程，为社会培养适应社会需要和发展的人才是会计电算化教学的 目标。会 计电算化专业如何培齐适应社会发展的需要，成为广大财会教育工作者急需研究的问题。 关键词 高职院校 会计电算化 教学软件 教学方式 考试方式 中图分类号：G712 文献标识码：A ComputerizedAccountingTrainingTeachingResearchinVocationalColleges CHEN Ping (AccountingDepartment，HuashangCollegeofGuangdongUniversityofBusiness，Guangzhou，Guangdong511300) Abstract Accountingcomputerizationisacompulsorycurriculumoftheacocuntingprofession，trainingf0．r廿1eocmmunitytoadaptto socialneedsanddevelopmentoftalentisthegoalofteachingcomputerizedaccoun ting．Howdoesaccountingprofessiondeveloptoadapt totheneedsofsocialdevelopment,hasbeocmehteproblemurgentlytobe solvedofavastnumberofaccountingeducators． Keywords vocatonalcollege；computerizedaccounting；teachingsoftware；teachingmode；examinationmode 有关专家将人才分为学术型人才、工程型人才、技术型人 熟悉和练习操作技能等；另一种是开发型，主要侧重培养会计 才和技能型人才等四类，高等职业教育的培养 目标是培养与我 软件的开发人才，除了熟练操作会计电算化软件，还要掌握会 国社会主义现代化建设要求相适应的，掌握本专业必备的基础 计流程，并应用于会计软件的开发，以针对不同的企业编制相 理论和专门知识，具有从事本专业实际工作的全面素质和综合 应的软件，学习的重点是根据会计流程和逻辑编写会计电算 职业能力，在生产、建设、管理、服务第一线工作的高级技术应 化系统。以笔者多年的教学经验来看，对于高职会汁电算化 用型人才。随着现代信息技术和计算机技术的发展，以及其在 专业来讲，第一种培养 目标太低，应该是中等职业技术学校的 会计领域应用的日益深入，会计工作逐步由纯手工化转向了电 培养 目标；第二种培养 目标，对于高职院校的会计电算化专业 算化，掌握会计电算化技能在会计工作中也显得 日益重要。使 学生来说，实现起来是极其困难的。高职学生在校时间只有 学生既掌握系统的理论知识，又能运用理论知识于会计电算化 两年半，几乎不可能同时兼顾会计知识和计算机软件编程两 操作中，同时还要拥有较强的动手操作能力。这是 会《计电算 方面的学习，尤其是在两种知识差异极其巨大的前提下。目 化》教学中最核心的问题。然而，现阶段我国的会计电算化教 前的高职教育主要集中在培养实务性人才。开发性人才的培 学已经落后于时代的发展，如何对 会《计电算化》课程进行教学 养几乎均是针对计算机程序专业的学生。 改革，培养出大量真正适合社会需求的电算化人才，就成为高 1．2教材和教学内容不合理 职院校财会教师亟需解决的课题。会《计电算化》课程是应用 高等职业教育通用的会计电算化教材，可以说是五花八 性、操作性很强的一门学科，同时也是保证学生能运用财会理 门、良莠不齐，选择的随意性也较大。符合高职特色的“对 口” 论知识于实际工作中的重要保证。为了突出职业教育特色，就 教材缺少。根据内容大致可分为两种：一种是操作手册式教 必须在教学 目标、教学内容、教学方法、教学模式和考核方式改 材，编写者主要是会计电算化软件开发公司，内容着重讲述软 革等方面对 会《计电算化》的教学进行较为全面的探索与改革。 件的操作过程，这就导致了培