从玩具、游戏在性别引导中的运用说开去.pdfVIP

维普资讯 Se 腾文 在孩子有了 “我是谁”的概念 以后，性别意识开始成为孩子 自我意识发展的一个重要部分。孩子对生理上的性别认识一般容 易掌握，能够明确地知道 自己是男孩或女孩。但是随着孩子的成 长，宝贝还需要在心理上理解性别的概念，理解 自己在社会行为 中扮演相应的性别角色。而孩子在生理上的性别认同与心理上的 性别认同有时并不一致，有些孩子会发生性别认同混乱的现象， 这使他们非常痛苦，常常觉得 自己在一个错误的身体里。因此， 教孩子很好的认识性别和理解性别角色是爸爸妈妈不可忽视 的。 在引导孩子进行性别理解 的过程中，孩子们在El常生活中最 d 常接触和最喜欢的玩具、游戏和故事就是最好的教材。 鞍育 L _¨昌 与 首先．需要认识到．孩子的玩具、游戏中的角色扮演与牲 别敦育密切有关。 一 父母在给 自己孩子买玩具时，不能简单认为，只为了满足孩子 玩的需要，而要在为孩子选购玩具时，应考虑到玩具具有能潜移 默化地影响孩 子个性心理特 征 形 成 的作 用 ，并有意识 柩 —— ，t，． 』．m 卜L ． ， J L 维普资讯 具的 “性角色化”在对孩子的性别教育中起到了很重要的作用。比 如，我们常常看女孩喜欢各种洋娃娃，给洋娃娃喂饭、穿衣服、打 扮等等，从这些活动中，女孩作母亲的意识和对家庭 的责任感就 得到了培养，女性特有的耐心、温柔、善良，以及善于关心体贴照 顾他人的性格也得到了培养；又如男孩喜欢枪支，在玩枪的游戏 中，男性的勇敢、竞争、好斗的个性就得到了培养。孩子在不同的 玩具活动中，意识和思维得到各种启发，这种最初的意识和思维 方 式 的 形 成 ，往往又 是 孩 子 兴 趣、爱好、个 性心理特征 形 成 的 基 础 。 此外 ， 在 带孩子去 商场购物的 时候，还可以引导孩子去理解妈妈穿什么样的衣服、鞋子，化妆品 是给谁用的；爸爸喜欢的衣服是什么?爸