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教育 关于进一步加强社会主义核心价值体系教育实 效性的几点思考 陕西科技大学 王彦杰 【摘 要 】社会主义核心价值观是我国社会生活中居于主导地位的价值观，但其主导地位正面临着其他多元价值观的冲击。 经济成分、利益分配多元化，享乐主义盛行，部分倡导者的阳奉阴违，以及教育方式的滞后等是社会主义核心价值体系加强其 主导地位时面临的挑战。文章针对以上问题进行了探讨，并给出了四点思考与建议。 【关键词】核心价值现 实效性 集体主义 众所周知，价值是人们El常生活 中必然遇到的基本问 利益分配和就业方式的Et益多样化 ，导致人们的价值取向、 题 ，与人的创造活动联系在一起，不仅仅是指个人的需求、 道德观念、文化生活也 日益多样化。市场经济的利益原则 欲望等，而且也指人的追求、理想等。价值观是对价值关 使得人们在思维与行为模式中更加倾 向于对个体利益的选 系的反映，是指导主体的思想行为的根本价值意识。作为 择 ，对于集体和国家的发展和利益比较漠视，从而不利于 一 种意识 ，价值观是人对价值 目标、价值标准、价值实现 加深对社会主义核心价值体系的认同。 手段的看法和观点，所反映的是客体与主体的关系。价值 二 、改革开放后，随着个人主义与拜金主义的广泛传 观渗透在一切社会意识的形式中，通过各种社会意识形式 播 ，加之我 国的法治建设不够完善，社会上的假 、恶、丑 表现出价值意识Ⅲ。由此，价值观就包含着一般的价值观和 现象一定程度地出现，对于社会主义核心价值体系的教育 核心价值观。任何社会都有 自己的核心价值，在人类社会 与推广产生了比较大的冲击。同时，新闻媒体尤其是互联 的价值体系中，价值观表现为多元化，而且各种价值观的 网传媒以快速、海量传输的方式对社会上 自私 自利、假公 地位不同，有些是从属的，有些是处于主导地位的。那么， 济私、损公肥私、贪污腐败等不 良现象进行了放大传播， 核心价值观就是指在一个社会的所有价值观中居于主导地 无意间制造了一个社会氛围消极 、大量营私舞弊的假象， 位、起着支配作用的价值观，它反映了现实生活和社会发 更加增添了对于以集体主义为核心的社会主义核心价值体 展的内在要求以及统治阶级根本利益。从人类社会发展进 系的主导地位全面确立的难度。 程来看 ，任何一个国家、民族、社会都是 以核心价值观来 三、对社会精英阶层，尤其是未来的社会主流阶层成 团结社会、凝聚力量，体现了价值体系的基本价值取向， 员所持有的价值观缺乏有效的培养、核验及遴选机制，致 是一种文化区别于另一种文化的基本价值理念，也是一种 使无法有效鉴别进入社会主流阶层的成员对社会主义核心 社会制度共同遵循的基本价值标准和原则。社会主义核心 价值体系的认同度，从而导致了主流社会在价值观的表达 价值，就是指在社会生活中居于统治和引导地位的社会主 传播和践行方面出现杂音。更加可怕的是，少数主流社会 义社会价值 ，能够保障社会主义经济制度、政治制度、文 成员对社会主义核心价值观的背弃，有时可能会导致普通 化制度的稳定和发展，是社会主义价值体系中最基础、最 社会成员对社会主义核心价值体系的怀疑和逆反心理 ，对 核心的价值观，是反映我们社会主义本质和现代化建设的 社会主义核心价值体现在社会及成员中的传播带来非常消 价值理念，为社会主义建设提供了更深层次的思维方式和 极的影响。 行为方式 ，关系到国家的兴衰成败，关系到社会的进退治 四、思想政治理论课作为社会主义核心价值体系教育 乱 ，支撑着我们在建设社会主义现代化事业 中的行动准则 的主渠道、主阵地，它在对大学生进行社会主义核心价值 和行为指南 ，支撑着我们的价值判断。 体系教育中已取得了显著的成绩。但在实际教学过程中