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高校构建两级教学督导体系初探 ◆钱 珊 (浙江财经学院经济与困际贸易学院教学办) 【摘要】教学质量监控是高校教学管理的重要环节，而教学督导是 隶属于教务处型，如华中师范大学的教学督导组织是在学校教务 教学质量监控体系中一个重要组成部分。随着我国高校办学规模 处的直接领导下工作。三是作为与教务处平行的职能部门。如浙 的不断扩大，单一的校级教学督导工作模式已经不能满足和适应学 江大学的教学督导委员会接受浙江大学本科生院的领导 ，委员会 校发展的实际需要，迫切需要向两级教学督导体系延伸。本文通过 的主要工作职责是负责对全校的教风、学风、本科教学资源的使 借鉴其它院校的教学督导工作实践，结合本校教学督导工作的实际 用、教学质量、教学管理、教学秩序进行督查、指导和评估 ，了解并 情况，探索如何进一步完善高校两级教学督导体系建设。 分析全校师生对本科教学的意见和建议，讨论并提出对教师教学 关【键词】高校 两级教学督导 教学质量 二级管理 工作的奖惩意见，定期形成调研报告；审定督导组的工作报告并形 成决议，而下设的三个督导组的责权则服从于教学督导委员会，相 教学质量是高等教育发展 的生命线，也是人才培养的关键。 关的决定由委员会审定，并报本科生院院务委员会。 近几年来，高校办学规模不断扩大，如何保证和提高教学质量是社 (二)高校教学督导存在的主要 问题 会关注的热点问题。因此，教学质量监控 已经成为高校教学管理 1．教学督导组织建设不够完善，难 以发挥督导的作用 的重要环节，而教学督导更是教学质量监控体系中一个重要组成 教学督导组织建设不够完善主要体现在督导队伍不健全。目 部分。目前，国内不少高校单一的校级教学督导工作模式已经不 前 ，大部分高校的教学督导组成员主要以学校离退休教师或资深 能满足和适应学校发展的实际需要，迫切需要向两级教学督导体 教授组成 ，由于其年龄和身份的特殊性 ，督导员的聘期往往不会太 系延伸。虽然两级教学督导工作还处于探索阶段，但是校一级教 长。同时，有些兼职督导员在因校内外任职较多，参加教学督导活 学督导工作从理论到实践都积累了不少宝贵的经验 ，对保证本科 动较少 ，故难以承担高校繁重的教学督导任务，这在很大程度上影 教学质量起到了十分重要的作用。因此，不断完善 “学校 一二级学 响了教学督导工作的连续性、一致性和稳定性。 院”两级教学督导体系不仅能够满足高校二级管理的需要，更有利 2．教学信息化建设不完善，难以全方位控制教学过程 于弥补校级单一教学督导制度的弊端 ，体现各个二级学院的学科 在教学督导的实施过程中，由于受到人力、物力的限制，教学 差异性，突出教学的“过程控制”。 信息收集渠道单一，主要还是通过听课的方式采集教学信息，但是 一 、 两级教学督导的定位和意义 简单地通过几次听课 ，就给出教师教学质量的督导意见，这样的督 教学督导工作的目的是为了保证教学质量，是对高校教学质 导方式未必能全面反映出教师课堂教学的全貌。另外，信息收集 量的监督、控制、评估和指导等一系列活动的总称。校一级教学督 过程也不完整，信息的收集过程应覆盖每学期初、学期中、学期末， 导作为高校教学管理的一种有效手段 ，能直接作用于整个学校的 才能实现对整个教学过程的全程监控。 教学质量监控，而二级学院教学督导作为连接校级督导的桥梁，能 3．信息反馈渠道单一，难以实现督导 目标 弥补单一级教学督导中存在的不足，突出二级学院的专业特色，积 就 目前现状来看 ，高校中普遍存在