高中政治新课程课堂教学中学生的自主学习.pdfVIP

子晃动一会儿，就会将细砂与粗砂、 象，不但可激发学生的兴趣，还可 【摘 要】自主学习是基础教育新课程积 草、小木棍分离开来，得到较纯净 使一些深奥难懂的理论变得浅显易 极倡导的学生学习方式之一。它的主要特点是 的细砂。分离粗、细砂子的现象在 懂，有助于学生对抽象概念的理解 ， 在教学中学生通过亲 自尝试、探究和交往等来 很多建筑工地上也经常见到。学生 有利于培养学生的创新思维。 获得知识和技能。它与接受式学习的根本区别 能听懂 “筛选”这一词，知道 “筛 重力场——磁场、电场 就是使学生在学习中的地位由被动变为主动， 选”的大意是把需要的东西从包含 重力场这个概念，学生是不熟 充分发挥学生的主体作用，给学生一个 “自由 这种东西的混合物中挑选出来。而 悉的，但重力场引起的很多现象， 发展区”。在政治课教学中应根据学生自主学 课本中的电容滤波、电感滤波、Lc 学生们是非常熟悉的，如水果熟了 习的不同层次，提 出不同的要求，分层次地开 选频其实就是把需要的东西从包含 会往下掉，而不是往上飞；抛出去 展学生 自主学习活动。 这种东西的混合物中挑选出来。电 的物体最后总是要落到地上；自然 【关键词】政治；新课改；自主学习 容滤波、电感滤波就是把整流后得 环境中，只见到雨往下落，没见到 到的既有直流电、又有交流电的脉 水往上飞；学生们背着的书包，感 在课堂教学中，学生 自 动直流电中的直流成份筛选出来； 到有一个向下的力；就是手上拿着 主学习与发挥教师主导作用 Lc选频电路其实就是从包含很多 某样东西，也会有一个向下的力的 并不矛盾 ，真正有效的学生 频率的交流信号中筛选出我们需要 感觉……。其实这些都是重力场引 自主学习是教师指导下的 自 的频率信号。讲到电容滤波电路时， 起的自然现象，学生们天天看见， 主学习，是调动学生学习积 先复习电容的特性——通交流、隔 时时体会。在磁场、电场的教学过 极性和充分发挥教师主导作 直流；接下来复习整流电路得到的 程中，把重力场 (其基本特性是对 用的最佳结合。在政治课教 是脉动直流电，其中既有直流成份， 处于重力场中的物体具有力的作 学中如何开展学生 自主学习 也有交流成份。电容滤波电路是在 用)的某些特性引入到课堂教学， 活动?笔者认为必须根据学 负载前并联一只容量较大的电解电 会有事半功倍的效果。因为磁场的 生 自主学习的不同层次，提 容 (连接时注意正、负极)，南于 基本的特性也是对处于其中的铁磁 出不同的要求，分层次地进 电容的通交流、隔直流特性，就把 材料 (铁、钻、镍及其合金 )和其 行。因为 自主学习也是一个 脉动直流电中的交流成份在经过负 它磁场具有力的作用，同样，电场 由低到高、由浅人深、循序 载之前 “筛”掉了，送给负载的电 的基本的特性也是对处于其中的其 渐进的过程，它贯穿整个教 流就是经过 “筛选”的较平滑的直 它电荷具有力的作用。磁场的基本 学过程。就政治新课程课堂 流电。讲到电感滤波电路时，先复 特性可以用实验来证明，但电场的 教学中不同层次的学生 自主 习电感的特性——通直流、阻交流， 基本特性在没有较好的实验设备的 学习，浅谈如下： 接下来复习整流电路得到的是脉动 情况下是很难证明的。如果在教学 一 、 感知性自主学习 直流电，其中既有直流成份，也有 过程中引入了学生天天体验的重力 感知性 自主学习就是通 交流成份。电感滤波电路是在负载 场，学生就非常容易理解了，学生 过学生的自主学习活动，从 前串联一只大电感，这样直流电可 们就会知道电荷在电场中受到一个 教材中获得一些感性知识， 以畅通无阻，交流电受到较大的阻 力的作用，与常见物体在地球表面 即最基本的常识。感知性 自