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关 于 高 中 艺 术 生 化 学 教 学 的 思 考
陈 洁
(无锡市湖滨 中学 ,江苏 无锡 214031)
摘 要 :艺术生在化学学习中存在时间少、基础薄弱等 教材 中的内在吸引力 ,对教材的知识点重新进行梳理 ,由浅入
诸多问题 ,化学教师应针对这一群体的特点,从 自身和外在积 深 ,以最容易接受的方式教给学生。教师除认真吃透 、领会大
极寻求策略和方法解决相应 问题 ,提高化学教学工作质量。 纲考纲的精神外,还要认真分析往届学业水平测试试题内容、
关键词 :高中艺术生 化学教学 教学方法 形式 、配分上 的特点,预见试题趋 向。以在教学 中有的放矢 ,对
症下药 。
本文所指 的艺术生是指在高中阶段 ,重点学 习音乐 、美 3.针对艺术生独有的特点进行教学
术、体育等某一方面特长的学生 。高校招收艺术类专业学生的 艺术生对颜色、声音、动画等 “情有独钟”,所 以教师应该
时候通常在文化课考察 的基础上还要 附加艺术专业的加试才 充分运用各种教学媒体 ,抓住化学与生活的紧密联系,把绚丽
可以录取 。艺术生是一个特殊 的学生群体。 的色彩 、优美 的声音和生动的动画穿插在课堂教学 中,吸引学
随着高中新课程改革 的逐步推进 ,以及高考政策 的调整 , 生 的注意力。比如在讲到维生素C的性质时,我举例 :鲜榨的苹
学业水平测试 已成为高考方案 的一部分 ,成绩直接影响高考 果汁很容易在空气 中变暗发黄 .许多同学对此现象连连点头,
报名资格和最后高校录取 ,因此俗称其为 “小高考 ”。由于艺术 深有同感。如何防止这一现象的发生呢,我教给他们一个小窍
生有着艺术考试 的压力 ,要进行紧张的艺术专业培训 ,这样学 门:在其 中放人几颗维生素Cdx药丸,这样可利用维生素C的还
习文化课的时间就会大大减少。而在文化课 中,化学处于非主 原性将苹果汁中被氧化 的Fe还原成浅绿色 的Fe。学生回到
课 的位置 ,这样无论是化学课的教学实践 ,还是学生 自觉学习 家 中按照我所说的方法一试 ,果然制得了新鲜诱人 的苹果汁 ,
化学知识的时间都是严重不足的。再加上他们普遍学习基础 这样一来 ,我相信他们想把 “维生素C具有还原性”忘记都难。
差,方法不当,高中化学的学习显得非常困难 。如何使这类学 我在讲到氯气的性质时,给学生放 了一段动画 :一只小老 鼠看
生学好高 中化学并且顺利通过 “小高考”就显得尤为重要。从 到一只黄绿色的瓶子放在高处感到很好奇 ,以为有什么好吃
2004年起 .我一直担任美术班的化学教学工作 ,在教学实践中 的藏在其 中呢,就顺着杆爬上去打开瓶盖 .没想到一下就晕
探索 了一些教学方法 。 倒 .从高处摔下一命呜呼了。学生哈哈大笑 。这时我适时提 问:
1.消除学生的畏难心理 。增强其 自信心 这一现象说明了什么?学生都能回答 出说 明集气瓶 中装有的
通过和学生的接触 。我发现有很多同学对理科的学习充 黄绿色气体是有毒的,这样就顺利地就引出了知识点,并且给
满 了恐惧 ,甚至相当部分人就是因为 自己理科基础薄弱,接受 学生留下了深刻的印象。
能力差,才选择艺术这条路 ,文化课对于他们 门槛较低 ,高考 4.强化检查 。做到 “堂堂清”和 “日日清” .
录取时可享受一定分数 的政策优惠。针对这种情况 ,我经常主 考虑到艺术生普遍基础薄弱 .个人 自制力、学习 自觉性与
动和学生交流 .让他们知道学业水平测试考查 的是本学科最 学 习习惯普遍较差,老师必须跟踪管理其学习过程 。我认为最
基本的知识 ,难度并不是很大,只要有持续战胜 困难的勇气 , 有效的方法莫过于强化检查。比如,每节课前利用几分钟时
积极寻求办法
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