《电磁感应》教学浅探.pdfVIP

中学教学参考 专题论析 电 磁 感 应 教 学 浅 探 广东江门市新会机 电职业技术学校(529141) 梁显胜 《电磁感应》是中职物理(电磁学)的重要 内容 ，是联 二、在归纳、总结中，理解和掌握物理规律 系电和磁的桥梁，是学习 《电工学》、《电子技术》、《无线 物理概念是物理知识体系的基石，物理规律是建立 电技术》等课程的重要基础。但 《电磁感应》内容中的概 在基石之上的主干知识。因此，在教学中不仅要抓好学 念 、规律较为抽象 ，不少学生在学习时感觉有一定的困 生物理概念的学习，还要认真抓好 学生物理规律的学 难 。教学过程中教师应发挥主导作用 ，在帮助学生理 习，使学生在归纳、总结中，理解和掌握物理规律。 解、思考、总结的过程中，让学生形成清晰的概念 ，自主 1．理清知识脉络 发现知识规律 ，在实际应用中掌握解决问题的方法。 在 《电磁感应 》教学中，应把握好磁通量的 “变化”， 一 、 通过对比辨别 ，形成概念 对于磁通量 “变化”，应着重从三个层次去理解。 要学好物理 ，掌握概念是前提．教学中，帮助学生形 (1)磁通量是 “变”还是 “不变”：产生电磁感应现象 成正确的概念具有重要的意义。在 《电磁感应》学习中， 的条件是回路中的磁通量发生 “变化”，如果 回路闭合， 由于学生对一些概念 的认识较模糊，理解肤浅，妨碍了 则同时产生感应电流；否则不产生电磁感应现象。 (2)磁通量怎么变 (增加还是减少)：这是根据楞次 他们对问题的深入学习和研究 。教学 中可通过对 比和 定律的增反减同规律判断感应电动势 (或感应电流)的 辨别，帮助学生形成清晰的概念 。 方向的依据。 1．辨别磁通量、磁通量 的变化和磁通量的变化率 (3)磁通量变化的快慢 ：这是确定感应电动势大小 (1)磁通量 ()：磁感应强度B与垂直于磁场方向的 的依据 (法拉第电磁感应定律——感应电动势大小与磁 面积S的乘积 叫做穿过这个面的磁通量 ，定义式 一 通量变化率成正比)。 BS。如果面积 s与B不垂直，应 以B乘以在垂直于磁 2．分类总结感应 电动势的生成规律 场方向上的投影面积S ，即q2=BS，国际单位是Wb。 由于通过闭合回路的磁通量发生变化，而在回路中 (2)磁通量的变化(△ )：指磁通量的增加或减少，与 产生感生 电动势 (或感生 电流)的现象称为 电磁感应现 磁感强度 B的变化、面积 s的变化有关 。当回路中的磁 象。电路中感应电动势的大小，跟穿过这一电路的磁通 通量发生变化时，回路中就会产生感应电动势 ；如果 回 量变化率成正 比，这就是法拉第电磁感应定律。变压 路是闭合的，则回路 中同时产生感应电流。 器、发电机及各种电感元件都是根据电磁感