从学习型社会的创建看电大远程教育的发展.pdfVIP

维普资讯 第12卷 第 1期 天津 电大学报 2008年3月 JournaIofTianiin Radio and Television Univers 从学习型社会的创建看 电大远程教育的发展 罗 健 (汀苏常州广播电视大学，江苏常卅1213001) 摘 要：在创建学习型社会中，全社会要关注、支持电大的发展，同时，作为电大 自身需创造条 件满足民众个人的学习需求。当前，电大远程教育发展存在诸多问题，需要从多层面寻求对策以 促进 电大远程教育的发展。 关键词：远程教育；学习型社会；发展 中图分类号：0728 文献标识码：A 文章编号：1008—3006(2008)01—0015一 (03) 一 、 电大远程教育在学习型社会 中的功能 业培训 、技能训练等非学历教育，部分学校尝试增 学习型社会 的创建既有社会发展的客观要求 ， 加文化 、艺术等项 目的培训。多年来电大办学面向 又有社会成员个体发展主观上的追求 ，是社会发展 基层、面向农村 、面向生产一线 ，从学员需求出发， 到一定阶段对于人的素质提升的必然要求，反映了 满足不同人群的学习愿望，在学习型社会的创建 中 人们对于教育民主 、教育公平等理想的追求 ，也提 具有重要的协调功能。5．育人成才功能。电大办学 m了教育的价值理念——满足人 自身发展 、完善的 历来重视教学的监控与管理 ，注重学员综合素质 的 需要。正如 《学会生存——教育世界的今天和明天》 培养，确保 了远程教育的教学质量 ，发挥了电大远 报告书对学习化社会内涵的描述：教育已不再是某 程教育在学习型社会中的育人成才功能。 些杰 出人才的特权或某一种特定年龄的规定活动 ； 二、学习型社会重点大发展存在的问题 教育正在Et益向着包括整个社会和个人终身的方向 冷静思考 ，学习型社会中的电大远程教育发展 发展。学习作为人的生存方式 ，普通民众都有学习 存在诸多问题，面临诸多挑战。 欲求 、终身受教育的愿望。 (一)市场竞争中尚有一定程度的无序 众所周知，电大远程教育作为成人教育的重要 我 国的成人教育办学主体比较多，成人教育市 组成部分，以其独有的网络空间优势、资源平台优 场竞争异常激烈，近年来 ，一些成人学校从经济效 势、信誉服务优势、办学经验优势等培养了大批成 益考虑，为了吸纳学员就学，许诺学员能够按时毕 人学员 ，满足了众多学习者的学习需求。电大远程 业 ，放松了质量要求，甚至出现违规行为，通过各 教育为学习型社会的创建 ，发挥、了其特殊功能。1． 种手段让学员 “宽进松 出”，成人教育总体质量的 传播理念功能。电大办学渗透全国各地，最大限度 下滑已是不争的事实，这些情况反映了市场竞争出 地传播了终身学习的理念 ，培养了人们终身学习的 现了一定程度的无序状况。应该说 ，电大在长期的 意识与习惯 。终身学习理念的传播为我同学习型社 办学过程中，对教育教学质量的管理有其 自身规范， 会的创建提供了重要的思想基础。2．学习便利功能。 要求是比较严格的，但从现实看 ，无序 的市场竞争 电大现代远程开放教育以其特有的教学、管理和评 也对电大发展带来冲击，部分学员在急功近利思想 价机制体现了学习型社会的主要特征。各级电大提 的支配下，选择到其他易毕业的成人高校入学，造 供了丰富的学习资源，为社会成员的学习提供了便 成 “劣币驱逐 良币的行为”。这些情况严重干扰了 利。3．激励发展功能。电大教育既满足学员学历提 电大的