非物质文化遗产保护要重视对观众和“传习人”的培养——关于建立非物质文化遗产传承机制的思考.pdfVIP

维普资讯 2008年卜2期 神州民俗 总第84—85期 jE物质文化遗产保护要重视对观众和“传习入’’的培养 — — 关-y建立非物质文化遗产传承机制的思考 李 红 (广州市群众艺术馆 ，广东广州510370) 国务院办公厅 关《于加强我国非物质文化遗产保护工作的 主办单位把传统艺术在大学生中普及推广作为活动的主要 意见》(国办发[2oo5118号)中明确指出，要建立科学有效的非物 目的，将活动定为公益性，在每年的活动期间，采取了越来越多 质文化遗产传承机制，使非物质文化遗产代表作的传承后继有 样化的手段来培养年轻的观众，比如到学校开讲座、辅助大学生 人。今年6月份，国家文化部公布了第一批国家级非物质文化遗 开小剧社、兴趣小组，或者派一些老师去做免费辅导等 ，让在校 产项 目代表性传承人，并将在今年内修改出台 《国家级非物质文 大学生增强了对粤剧理解，感受到粤剧的美。广州粤剧团团长倪 化遗产项 目代表性传承人认定与管理暂行办法》，在实践中探索 惠英认为，我们每年演出的粤剧和所做的演讲是相似的，但每年 如何建立起适合我国国情的非物质文化遗产传承机制。理论是 的学生是不同的。坚持下去，总会有一个新的观众群。 行动的指南，实践的发展呼唤理论的指引。本文结合广州粤剧团 笔者认为，在社会生活发生巨大变化的今天，我们某些传统 “大学生走进剧场”活动，就这个 问题谈几点个人思考。 表演艺术的年轻观众不断流失，并不是因为这种艺术本身不美 文化部孙家正部长在他的讲话中多次指出，非物质文化遗 了，而是因为受众的娱乐选择方式太多，对传统表演艺术知之太 产的一个重要特点就是具有活态性 ，它以人为载体 ，世代相传。 少。就粤剧来讲 ，向那些不了解粤剧的现代都市观众全方位地展 传承人是非物质文化遗产的重要承载者和传递者 ，他们掌握并 示粤剧的本质和精髓中美的东西则成为当务之急，在这方面，大 承载着非物质文化遗产的知识和精湛技艺，既是非物质文化遗 学校园是最好的空间。主办单位从大学校园人手，通过讲座、欣 产活的宝库 。又是非物质文化遗产代代相传的代表性人物。因 赏、开没选修课、比赛等不同方式，让青年学生首先了解粤剧，能 此，加强对传承人的保护是非物质文化遗产保护的关键环节。作 够欣赏粤剧的美 ，然后才想办法让感兴趣的人进入剧场欣赏粤 为非物质文化遗产保护工作的职能部门，一方面要抓紧时间对 剧。倪惠英说：“我希望年轻人能够喜欢上粤剧，所 以在选择剧 目 代表性传承人所掌握的知识和技艺进行抢救性的记录、整理和 的时候我就选择一些能够征服他们的作品，这是第一步；然后我 保护，另一方面要想方设法为他们的传承活动创造条件。笔者以 就把他们请进剧场，让他们对粤剧产生感觉，慢慢了解粤剧、喜 为，建立科学、有效的传承机制包括相互联系的两个方面：一方 爱粤剧。”一名来 自湖南的同学在 豪《门千金》演出结束后就激动 面要重视对身怀绝技的传承人的保护，另一方面也要重视对观 地说：“广州粤剧团办这样的义演，不只是为培养年轻一代的粤 众和 “传习人”的培养。在这里，笔者重点想强凋的是后者，即在 剧观众 ，更是在全国范围内扩大了粤剧的影响，通过今晚的演 从事非物质文化遗产保护工作的过程中，一定要创造有利条件 ， 出，粤剧已经深深的抓住了我的心，我会继续关注粤剧。”从某种 举办各种活动使优秀的非物质文化遗产能有效地引起年轻人的 意义上来说。大学生进剧场就是对粤剧事业的最大支持。粤剧在 注意，激发年轻人的兴趣 ，尽量培养和发掘更多潜在的传承人。 培养观众，观众也在培养粤剧。传统戏剧能否在现代年轻的观众 在培养年轻观