对音体美专业学生英语学习状况的分析与建议.pdfVIP

考试 J~J：FIJ2010年第55期 对 音体 美专业学生英语 学 习状 况 的分析 与建 议 彭 欢 (湖南城市学院 大学英语部，湖南 益阳 413000) 摘 要 ：音体美专业英语教学是高校非专业英语教学 中 行 ．不愿花费时间与精力学习这些课程 。许多学生对学习英语 不可缺少的一个组成部分。然而 ．由于音体美专业学生本身的 并没有兴趣 。英语学 习的 自我要求不高。语 言学家Andrew．d． 一 些特殊性 ．他们英语学习不完全等 同于一般所说非专业学 Cohen曾指出：“语言学习的成功取决于学 习者本人 ，取决于学 生的英语学习。本文通过对英体美专业学生英语学习状况的 习者 自身 的因素及其 充分利用 学 习机 会的各种能力。”…但 一 些综合分析 ．对改进这些专业 学生的英语 学习提 出了一些 是 ．音体美专业学生的英语学 习多是为父母 、学校所迫才不得 建议 ．旨在促进这些专业的英语教学 ．并帮助这些专业的学生 不学，主要是为了完成课程任务、应付考试 、毕业和找工作等 。 更好地进行英语学 习 但 即使是这样 ，也有不少学生无法坚持学习，而更愿意采取投 关键词 ：音体美 英语学习 现状分析 建议 机取巧 ．如考试舞弊的方式来达到 目的。当然 ，这些专业的学 生大都有相对繁重的专业课程任务 ，客观上也对其他课程的 在高等学校公共英语教学中，音体美专业英语教学是不可 学 习有一定的影响。 分割的一个部分 ．但也是长期 以来不受重视甚至被忽视的一个 二 、音体 美专业英语教学的特点 部分。当今学界对于大学公共英语教学及四、六级应试等方面 目前在许多高等院校 ．音体美专业学生与其他专业学生 研究颇丰 ．与之相 比．对这几个特殊专业 的英语教学却较少提 相 比．在英语教学上有许多不 同。首先是教材 的选用 。以我校 及 我通过几年来的实际教学工作 ，发现音体美专业学生 的英 为例 ．音体美专业学生的英语教材与其他专业学生一样 ，采用 语学习 自有其特点，在此结合工作实 际，提出一些改进建议 。 的是 《新视野大学英语》第二版 。由于音体美专业学生基础较 一 、 音体美专业学生学习的特点 差 ．特别是词汇量 比其他专业学生要少得多 ，使得许 多学生在 音体美专业学生大多在中学阶段甚至更早的时候便开始 英语书一到手 ，就马上产生了畏难情绪 。难 以调动学生 的学 习 了自己的专业学 习。由于高考 的规定 ，对其文化成绩 的要求不 积极性 。 如其他专业学生高 ，因此 ，学生大都非常重视所学专业而轻视 其次 ，相 比而言 ，音体美专业授课教师 队伍不如其他专业 其他文化课程。更有部分学生本身就因为想上大学而文化成 教师队伍稳定。由于音体美专业学生的一些特点，许多教师不 绩无法过关才选择这些专业。因此总体说来 ，音体美专业学生 愿从事这些专业的教学工作 ．一些院校采取 了教师轮流到这 的文化成绩 ，特别是英语成绩整体较差。此外 ，这些专业学生 些系部上课的方式 ．这显然不利于音体美专业英语教学 的研 大多意识不到文化课程学 习的重要性 ．认为只要专业学好就 究与发展 。另外 ，部分 院校为 了保证英语 四级通过率 ，通常会 精力进行相应的专 门训练。大多教师忙于 日常教学工作，对语 四、结语 言学理论和外语教学理论 了解甚少 ．因此教学成绩 当然受到 综上所述 ．我认为要真正地从专科英语 向本科英语教学 教师掌握专业程度的影响。同时 ，教师原来所面对的教学对象 转化 ，关键是如何协调教师 、学生 、教材和教学环境之 间的关 是专科