中职生职业生涯规划教育研究综述.pdf.pdfVIP

招生与就业 lE_B0ll啊E_T＆El_Pl0Y_IE_T 中职生职业生涯规划教育研究综述 文 ／张建娣 一 、 国外研究综述 埃德加 ·H·施恩 (Edgar．H．Schein)在深入研究的基础 上提 出了职业锚 (又称职业定位)理论 。个人在进行职业 规 在 职业 生涯规划教育研究方面， 国外 已有十分成熟 的 划和定位 时，可以运 用职业锚思考 自己所具有 的能力，确 理论成果。 定 自己的发 展方向，审视 自己的价值观是否与 当前 的工 作 弗兰克 ·帕森斯 (Frank ParsonS)在其 《选 择一个职 相 匹配 。只有个 人的定位和要从事的职业相匹配 ，才 能在 业》 (1909年)一书 中，在世界范围内第一次运用了 “职业 工作 中发挥 自己的长处，实现 自己的价值 。尝试各种具有 指导 ”，书 中提 出了人一职匹配理论 ，开启 了职业指导理 挑 战性 的工作，在不同的专业和领域 中进行工作轮 换，对 论 的先河，建构了帮助青年学生 了解 自己、了解职业 ，使 自己的资质 、能力、偏好进行客观 的评价 ，是使个 人的职 人 的特 点与职业 要求相匹配的职业指导模式 。但这种职业 业锚具体化 的有效途径 。 指 导模 式过 分重视职业信息的作用 ，以求职者 了解职业信 总之，职业生涯规划教育已成为美 国、英 国、加拿大 息资料为主导，却忽视 了对求职者 内在心理分析的研究。 等 国学校教 育和 就业指导的重要组成部分 ，而且都存在 以 舒伯 (D．E．Super)在其 《职业生涯心理 学》 (1957年 ) 下几个 特点：第一 ，职业生涯教育都被列入课程计 划，并 一 书中，首次使用 “职业生涯 ”的概念 ，将职业 生涯 定义 且 以法 律的形式强制实施；第二 ，起步较早 ，时间在2O世 为一个 人终生经历的所有职位的整个过程 ，系统 阐述 了职 纪中期就 已经开始 ，学生在初 中阶段 开始 ；第三 ，政府 和 业 生涯发展的12个基本命题和5个发展时期。与此对应，学 学校齐抓共管，政府官员中有专职从事这项工作的职业 官 校 的职业生涯辅导应贯穿教育教学始终。 员。 1959年 ，美国约翰 ·霍普 金斯大 学心理学教授约翰 · 霍兰德 (3ohnHolland)，提 出了具有广泛社会影响的职 二 、国内研究综述 业 兴趣理论。霍兰德主要从兴趣 的角度 出发来探索职业 指 黄英 忠 的 《人 力资源 管理 》 (台湾 ：三 民出版社 ， 导的问题，认为人的人格类型 、兴趣与职业密切相 关，兴 l997)用一 章的篇幅从 理论上探究 了职业 生涯 开发 的意 趣 是人们活动的