历史教学中如何实施爱国主义教育.pdfVIP

豳 ： 舅睁 历史教学中 实 ●河南省安 阳市第 一职业 甲审 互 涛 一 、 进行民族 自豪感教育 只有对祖国悠久的历史传统有深刻的了解，才能产生对祖国优秀文化的崇 敬之情，进而对创造祖国灿烂而悠久文明的人民产生热爱尊敬之情，并由此引发 作为中国人的自豪感。 纵览华夏五千年文明史 ，中华民族在这块土地上繁衍生息，辛勤耕耘。在人 类发展史上出现了无数个彪炳青史的人物 ，造纸术、印刷术、火药、指南针等重大 发明曾推动世界文化的发展和技术革命。我国最早的数学专著 周《髀算经》，最早 的天文学著作 《甘石星经》，现存最古老的石拱桥——赵州桥，曾令无数人为之感 叹。李时珍的 本《草纲 目》是祖国医学传统中医学的典范，甘肃敦煌莫高窟壁画是 世界艺术宝库的珍品，曾令多少艺术家为之倾倒……这都是民族的骄傲 ，国家的 瑰宝。以生动的历史事实进行爱国主义教育，陶冶了学生的爱国主义情操 ，增强 了学生的历史责任感，这比起枯燥无味的说教效果要好得多。 想的脉搏 ，关心学生 ，热爱学生，对他们充满热切的希望 ，多进行情感教育。然后 指导学生实践，使其养成良好的行为习惯，使其行为习惯的养成情感化、理智化、 lii删厘 在发挥传统课堂教育优点的基础上，把新颖的教法、新的课改经验成果 ll应l用到德育教育中。以前学生被限制在课堂上，学生的个性发挥受到限制，现在 ＼_i_。／要倡导学生走出课堂，实施体验教育，投入实践活动，达到知和行的统一。坚持贴 一 近现实 ，走进生活，与学生心灵的沟通互动。同时，必须加强基础道德知识的学 习，用丰富的知识和德育素材为体验活动做铺垫。通过晓之以理、动之以情 、导之 以行的教学方法，最终使之转化为学生健康成长的力量，让学生在潜移默化中成 长，培养出有健全人格 ，具有较高认知能力、创新思维能力和强烈社会责任感的 现代化建设者和接班人。■ i 中学敢是地教·指导版)l2008．O3 —『、 中华民族 ，人才辈出，群星璀璨 ，在创造物质财富对人类文明做出卓越贡献 的同时，还创造了不朽的博大精深的传统文化，不仅包括 自然科学、社会科学、哲 学、文学艺术等方面的成就，而且蕴含着崇高的民族精神、民族气节和优 良道德； 不仅孕育了无数杰出的政治家、思想家、文学家、科学家、教育家、军事家，而且留 下了丰富的文物史迹、经典著作，这笔丰厚的文化遗产是进行爱国主义教育的宝 贵资源。通过讲授丰富的史料，教育学生在祖国优秀的文化宝库中不断汲取营 养、陶冶情操，进而体验中华民族的伟大创造力及其对整个人类的卓越贡献 ，同 时感受作为一个中国人的自豪。确立学生对祖国的 自尊、自信、自强的进取心，学 习继承祖国的优秀文化遗产，并使之发扬光大。 二、进行民族责任感教育 “国家兴亡，匹夫有责。”教师在教学中要紧紧抓住爱国主主义这条主线对学 生进行爱国主义教育和人生观教育，使学生懂得个人命运和祖国命运紧密相连 ， 从而树立起发奋图强、传承正义、爱憎分明、拼搏进取的思想。 中国近代史是充满苦难的历史，是拼搏的历史，也是扭转命运走向辉煌的历 史。悠悠百年，历尽沧桑。列强用大炮打开中国大门，顿时山河破碎，满 目疮痍。 “四万万人齐下泪，天涯何处是神州”，国家灾难重重，民族岌岌可危。在民族危亡 之时，先进人士、人民大众和列强、反动派之间的斗争尤为激烈。面对列强的坚船 利炮，面对清王朝的血腥镇压，中华优秀儿女挺身而出。多少仁人志士为之奋斗， 为之捐躯。三元里抗英揭开了中国人民反抗外来侵略的序幕，太平天国运动把反 封建斗争推向高潮 ，义和团运动粉碎了帝国主义灭亡中国的迷梦，辛亥革命推翻 了清政府的统治，结束了中国两千多年的封建帝制，使民主共和的观念深人人 心。十月革命给我们送来了马列主义，为中国的革命指明了方向，从此中国共产 党领导中国人民进行28年坚苦卓绝的英勇奋战，建立了独立 自主的