如何将语法的学习渗透于专业精读课.pdfVIP

2008年9 月 长春教育学院学报 Se p．20 08 箍至垒鲞箍圣塑 JQ垡!些!Q! 婴鳃g ￡b婴垦堂 ￡鲢i 塑!垒 §!i !丛呈 yQ! ：竺垒坠：圣 如 何 将 语 法 的 学 习 渗 透 于 专 业 精 读 课 沈敬萍 ( 新乡学院外语系，河南新乡453000) 摘要：英语语法的学习历来 困扰着许多英语 学习者。本文围绕这一主题，结合英语专业主干课精读课的 特点，讨论 了精读课中的语法学习。 关键词：英语精读；语法；渗透 中图分类号：G64 文献标识码 ：B 文章编号：1671- 653 1( 2008) 03- 0052—02 精读课是高校英语专业的必修课程之一，也是 对性强，理解和吸收也较快。 在整个大学阶段分配课时最多、开设时间最长的一 在查阅语法书时，应充分利用 目录和索引。要 门课程，对英语听、说、读、写、译五项基本技能 寻找某一具体问题或项 目，首先查书前的 目录或书 都有所涉及和锻炼。而英语语法的学习对于英语学 后的索引，就能直接找到相关的章节，这是一种简 习者来说就像一场旷 日持久的攻坚战，历经了小 捷 的方法 。 学、中学、大学这多阶段数年的学习之后，依然是 二、 在实践中掌握语法知识 令英语学习者头疼的一个方面。面对大学英语精读 任何知识的掌握都需要实践，语法学习也不例 课上老师主要强调语言运用技能的提高，针对语法 外。正如英语中有句谚语说的那样：Pr act i ce 知识的讲解很少的状况，很多学生会 问： “精读课 a ke s pe r f ec t ．这SHay 仗一样，不论对兵法有多 上的语法该 怎么学习? ” “老师不讲语法是不是就 么熟悉，假若缺乏实战的锻炼，依然只能是纸上谈 不用再学了?”回答当然是否定的。语法是一门语 兵。所 以，读语法书并不是语法学习的全部，语法 言构成的法则，只有在遵守这些法则的条件下，才 的学习必将是一个实践，犯错误，改正错误，再实 能真正把语言学好、用好。所 以，无可避免地，语 践的过程。例如，英语中的主谓一致要求主语和谓 法的学习，必将贯穿于精读课的始终，同时，精读 语动词之间 “人称”和 “数”一致，及用作主语的 课也可 以为语法的学习提供广阔、丰富的空间。在 名词词组中心词和谓语动词在单、复数形式上的一 精读课 中语法的学习，有 以下几点是需要注意的。 致。如果中心词是复数，动词就该用复数形式：如 一、选好一本语法参考书 果中心词不是复数，而是单数名词或不可数名词， 在精读课中，语法参考书的作用就如同字典一 动词使用单数形式。这样的语法概念很基本，并不 样，是语法学习中必不可少的工具书。近年来出版 难弄清楚，但要真正做到灵活运用，并非易事。这 的语法书有很多， 目前使用较多的是上海译文出版 就是为什么许多英语学习者提起第三人称单数时 社出版的张振邦主编的 《新编英语语法》。该书的 能把语法框框描述得很清楚，但在 口语或写作的练 特点在书中有概要的说明： “在编写体系上，我们 习中往往出错的原因。类似的情况还有令中国学习 对于不同语法流派采取兼收并蓄的态度，注意了继 者头疼的第三人称代词he 和s he ，说头疼并不是他 承与革新相结合，把总结 自己的经验与引进较新的 们很难掌握，就连英语的