构建我国适应社会发展的现代化高校教育评估体系.pdfVIP

维普资讯 2007年第 1期 旋嗜探圣 No．1，2OO7 (总第 187期) EDUCATIONEXPLORATION General，No．187 构建我国适应社会发展的 现代化高校教育评估体系 邓 万 友 (大庆石油学院 教务处，黑龙江 大庆 163318) 摘 要：教育评估是教育质量保障体系的重要组成部分。现代化的教育评估体系是保证高校教学质量不断提 高的重要手段。根据我国高校教育评估的现状，应 当进一步转变指导思想，完善指标体系，采用先进的评估技术， 营造积极向上的评估文化，构建起一套具有中国特色的、科学的、现代化的、以发展为 目标的高等教育评估体系。 关键词：教育评估；教育质量；评估体系；文化环境 中图分类号：G47 文献标志码：A 文章编号：1002—0845(2007)01—0065—02 少；指标过分注重投入成分，而忽视了产出因素等等。(4)评 一 、 我国高等教育评估的现实效果分析 估的技术比较落后，与现代信息技术的发展不相适应，教学 高等教育评估是依据教学质量 目标和人才培养 目标的 评估 已经形成上下呼应、上下共振的态势。 要求，制定指标体系及其标准，对被评估对象的理念、行为 二、适应现代信息社会发展需要的教育评估体系的构 和状态进行规范化的价值判断活动，其着眼点是高等学校 建 的教育质量，具有非常强烈的现实针对性和非常明显的政 策导向性。 在当前高等教育大众化条件下，高等教育的培养 目标 从理论上讲，教育评估不仅是教育质量评价的一种具 是多样化的，高等教育的质量标准也应该多样化。教育评 体形式，是教育质量保障体系中的重要组成部分，是推动高 估的目的将不再是衡量教育活动及其结果是否达到某个确 等教育教学建设的重要举措，是高等教育内部质量保障的 定的标准，而应是衡量教育活动是否有利于满足不断变化 要求；而且也起到对学生质量认证的作用，是社会对学校 的、多样化社会需求的举动。 “产品”的评判 ，因而也是高等教育的一种外部要求。 (一)转变指导思想，树立正确的评估观念 从实践情况看，教育评估是我国全面推进高等学校改 思想是先导。高等学校与社会有更密切、更直接的关 革、建设与发展的行之有效的举措。通过教学评估可以达 系，因而它必须更加注意为社会的需要服务，要求培养的人 到加强和改善各级教育主管部门对高等学校教学工作的宏 才符合社会要求。而作为 目前衡量教育质量的有效途径的 观管理和指导，促进高等学校不断端正办学思想，加大教育 教育评估，也应该适应社会的需要，并应随社会的发展变化 投入，改善办学条件，提高管理水平，深化教育改革，推动特 而变化。因此，适应社会发展的评估质量观应是立体的，全 色创建，探索创新机制，建立质量监控与保障体系，逐步建 方位的，不仅应包括全员性、全面性、全程性的纵向教学质 立和完善自我发展 、自我约束的机制，以不断提高教育质量 量评估，而且也应包括人员、组织和环境等横向的教学质量 和办学效益。