校园环境美化与人文和谐统一.pdfVIP

纛 圜 救园环=I=黄美化与人文和谐统一 文。 吴忠仁 (江西财经大学 江西南昌) 摘要 ：校 园环境绿化 ，美化是高等学 既能激 发 人的求 知欲 望 ，使师 生得 到美 责任感 ，亦即穆尔所提 的校 园 “场所精 校 教 育 的一项 系统 工程 ，它不 仅 能改造 的享受和陶冶 ，促进师生积极进取 ，还可 神 ”，对师生健康品质的塑造起着默默 的 学校 的环 境 ，给人 以美的享 受， 同时也 以此 增强学校 的知名度和影 响力。所以 渗透作用，体现 了人创造环境 ，环境又培 是 学 生 的第 二课 堂 。它 通 过 绿 色的清 我校 在校 园总体 现划上 ，特别注重建 筑 育人的境界 。 馨、鲜 花 的芬芳 、潺潺流 水 的奔放这 些 布局 和美化 布局 的相 互映衬 ，使其 达到 3， 绿化、美化校园与学生求知欲的统 典雅 文 明的校 园环境 ，赋 予 师生们 的远 完美 与和谐 的统 一 ，使其成 为 熏陶 、教 大理想和 抱 负 ，赋 予他们 的求知 欲 望和 育、塑造学生的辅助课堂， 让学生的思想 求知欲是人们积极探索知识 的一种心 不断创新 的理 念 ，使他们 充 分发挥主观 境界在生活 中、在潜移 默化 中得 到美的 理状况。而求知欲是在好奇心的基础上发 能动性 ，创造性地 学习、创造性地 工作 ， 陶冶 ，让他 们的精 神领 域和 知识水平 同 展起来的。通常对某种事物产生好奇心就 营造一个校 园环境 美化与人 文和谐 统一 步提高 ，真正成为一个思想上与时俱进 ， 会导致对某事物的探究 。好奇心是由新奇 的 氛 围 。 精神上丰富多彩 ，知识上超凡脱俗的名 刺激所引起的一种朝向、注视 、接近 、探 关键词 ：校 园环境 ；人文和谐；环境育 符其 实的当代大学生 ，使他 们的知识 与 索心理和行为动机 ，它是人类行为的最强 人 环 境交相辉映 ，相得 益彰。 烈动机之一 ，其强弱与外界刺激的新奇性 校 园环 境是 一所 学校 的窗 口，是 办 同时 ，校园的绿ft、美ft进一步促进 与复杂性密切相关，刺激愈复杂愈新奇 ， 学素质和师生员工精神风貌的集 中体现 。 学校的发展 ，提高学校的知名度 ，吸引更 则个体的好奇心便愈强 。求知欲是一种认 我校 在不断提高教 学水平 ，扩大 教学领 多的 国内外的学子前来就学 ，由此不断扩 识世界 ，渴望获得文化科学知识和不断探 域 的过程 中，充分认识到提高环境建设 大我校的教学规模 ，为我国社会主义建设 究真理而带有情绪色彩的意向活动 。人们 对大学教学 的重要性 。校园环境 园林化 ， 培养更 多的优秀人才。 在实践活动 中，感到 自己缺乏相应知识 ， 校园布局知识化 ，校园绿化美化，不仅能 2、绿化、美化校园与学生道德、心灵 就产生 了探究新知或者扩大、加深 已有知 改变校 园环境的小气候 ，起到防风滞尘 、 美 的统一 识的认识倾向，这种情境多次反复 ，认识 降低噪音 、调节气温 、净化空气等生态作 高校 校 园环境 建设 是学校物 质 文 明 倾向就逐渐转化为个体 内在 的求知欲 。 用 ，而且直接影响学生的思想意识 、行为 的重要组成部分 ，在保障高校 9ili生的基本 好奇心、求知欲的产生和培养与环境 规范和生活方式 。典雅文明的校园环境 ， 需要方面具有重要的作用 ；它同时也是社 刺激密切相关。丰富多彩的环境是激发和 可使学生精神愉快 ，激发他们的美感，使 会主义精神文明建设的重要组成部分 ，是 培养好奇心、求知欲的必要条件 ，我们在 他们 充分发挥 主观 能动性 ，创造性 地学 培养社会主义建设者和接班人 的摇篮 。 美化 、绿化校园的过程中，将校 园内共有 习。环境育人与教学 育人 ，管理 育人，服 恬静 、清洁 、优 美