论理工科全日制专业学位研究生培养质量的提升.pdfVIP

2011年 8月 中国石油大学学报 (社会科学版) Aug．2011 第27卷 第4期 JournalofChinaUniversityofPetroleum(EditionofSocialSciences) Vo1．27 No．4 论理工科全 日制专业学位研究生 培养质量的提升 胡松青，张 军，郭文跃，燕友果 (中国石油大学理学院，山东 东营257061) [摘 要]中国专业学位研究生教育起步较晚，人们对此类研究生培养定位的认识不够明 确，为此，构建合理的专业学位研究生培养方案对提升全 日制专业学位研究生培养质量有重要 意义。要进一步提高理工科专业学位研究生培养质量可从以下几方面着手：调整课程设置，优 化教师队伍，加强实训基地建设，建立专业学位培养评价体系等，为培养更多应用型、复合型、高 层次专门人才打下基础。 [关键词]理工科；全 日制专业学位；研究生 [中图分类号]G643．0 [文献标识码]A [文章编号]1673—5595(2011)04-0106-04 一 、 全 日制专业学位硕士研究生培养问题的 类研究生培养 目标的差异性，提高全 日制专业学位 由来 硕士研究生的培养质量。学术型学位是以培养研究 在中国，研究生教育发展较为缓慢，从 1978年 生从事科学研究为职业方向的学位，主要培养科研 恢复研究生招生制度 以后，研究生教育开始有较大 人员和学术专家；而专业型学位是以培养实践能力 的发展。1980年全国人大常委会通过了第一部教 为职业方向的学位，主要为社会培养高层次讲求技 育法—— 《中华人民共和国学位条例》，1981年开始 术创新与开发研究能力的技术与管理人才 ¨ 。理 招收硕士、博士学位研究生，从此，中国的研究生教 工科专业学位研究生培养的高层次技术与管理人才 育进入了蓬勃发展的新时期。为了缓解高校师资紧 除应具备一定的理论知识外，更应是一流的实干家 张、科研人才短缺的问题，在学位建立之初，中国主 和高层次复合型人才。由于历史的原因，中国高校 要设置了学术型学位。随着中国社会主义现代化进 学术型理工科研究生的培养体系相对完善，而专业 程的加快，经济体制由计划经济转为市场经济，经济 型理工科研究生的培养体系存在许多不足，因此，探 社会领域发生了巨大变革，人才市场需求向多元化 讨理工科全 日制专业学位研究生的培养 目标、内容 转变，单一的学术型人才已不能满足市场的需求。 和措施，对提高理工科研究生整体的培养质量及就 同时，随着市场经济的不断发展，社会分工的细化和 业率具有重要意义。 生产的复杂化驱使社会对专业型人才的需求逐步增 二、提升理工科全 日制专业学位硕士研究生培 长。由此，专业学位研究生的培养便成为市场经济 养质量的意义 发展的客观要求。为更好地适应国家经济社会发展 (一)适应社会发展对应用型、复合型高水平人 对高层次复合型人才的需求，增强研究生教育服务 才的需要 社会发展的能力，中国于2009年开始面向应届毕业 中国从2009年将专业学位硕士研究生纳入全 生招收全 日制专业学位研究生。 日制研究生教育的范畴，其发展时间短，培养 目标不 由于全 日制专业学位研究生在中国设立时间较 明确，并缺乏有效的指导，导致培养体系的混乱，一 短，人们往往对此类研究生培养定位的认识不够明 定程度