对运用多媒体技术进行教学的几点体会.pdfVIP

维普资讯 产生极大地吸引力。 学等方面的内容。 信息技术与物理课程整合，应该突出新型课程人本化的 3．整合——营造过程化的学习环境 特征 ，把传统物理教育忽视学生非智力因素、忽视学生个性、 物理课程过程化的学习环境是指在教学 中创设物理情 忽视教育的差异性的缺点克服掉，把兴趣 、情感、个性融入到 景。物理课程的概念、规律都有一个形成 、发展的过程 ，但其 物理课程中去，融入到学生的学习过程中去，研制以人的学 反映在书本上仅仅是抽象的结论。 习为本的新型课程 ，以促进教学活动样式的新发展。 以网络多媒体为载体的新型物理课程，能很好的营造过 2．整合——形成开放式物理教学资源体系 程化的学习环境，创设物理过程情境，不仅有利于新 旧知识 新型物理课程以教育教学资源为核心。开放式物理课 的联系，促进思维联想；而且有利于学习者对知识的整合和 程教学资源体系是新型物理课程不可分割的一部分。它既 改造，帮助学习者在知识上的同化和顺应。使新知识的产生 要反映学科间交叉和渗透信息，又要体现学科拓展、延伸的 过程和认知思路直观 、形象、具体，使学生 “身临其境”，获得 教学内容；既要吸纳新的科技信息成果 ，又要跟踪学科前沿、 难忘的体验。 融合时代特征，形成一个持续更新的开放式课程教学信息资 4．整合——设计网络化的教学环境 源体系。 新型物理课程教学环境应 以网络为载体的，在总架构上 开放式物理课程教学资源体系应包含教学大纲、教学计 采用系统工程的知识理念，以章节为教学单元进行设计，基 划；教材、教案 、课件、实习课 、习题集 、试题库；辅助教材、教 本不脱离教材的框架体系，但也不受教材的章节内容形式的 学参考书、教学工具书；专业杂志、学科前沿 、交叉学科联系； 约束。 教学方法 、教学手段 、教学模式、教学管理 、心理科学 、教育科 [文章编号]1008—7834(2005)03—0012—03 对运用多媒体技术进行教学的几点体会 孙 波 ，王三虎 (1．山西财政税务专科学校，山西 太原 030024；2．吕梁高等专科学校，山西 吕梁 033000) [摘 要] 多媒体教室为新的教学模式创造了良好的教学环境，充分利用多媒体技术开展启发式教学，改变传统教学观念， 是教育改革的必 由之路。 [关键词] 教育改革；多媒体教学；教学创新 [中图分类号]G424．1 [文献标识码]A 引言 来说，这既是机遇又是挑战。转变传统教学观念 ，掌握现代 当前我国高等教育面临新的机遇和挑战，高校要增强质 教育理念和方法，全面提高高校多媒体教学质量 ，有赖全体 量意识，把提高教育质量放在战略地位的高度来认识。运用 教师的共同努力。、 多媒体教学提高教学质量 已得到高校各级领导及广大教师 笔者近几年来一直在课堂教学中使用多媒体教学设备， 的认同，各高校陆续出台了一系列措施以保证多媒体在教学 在教学实践过程中感到多媒体教学方法既有优势又容易产 中的应用，不但在多媒体设备及我媒体教室的建设上不惜花 生的问题，下面分别对此进行探讨。希望能够借此促进多媒 费重金，有些高校还通过开展多媒体课件制作培训，极大地 体教学的开展。 提高了教师运用多媒体进行教学的积极性。对每一个教师 一 、 将多媒体引入教学 中的理论依据 基于多媒体技术的教学方法在提高教学效率和教学质 【收稿 日期]2005—06—08 量方面都有非常显著的作用，这有其生理学 、心理学等方面