小学礼仪教育互动过程的研究.pdfVIP

维普资讯 2005年第 5期 (总第203期) KEYANDA0HANG 教师t友 小 礼 教育互动过程的研究 ●王文敏 陈 伟 万国禹 小学生礼仪教育不是一般 的礼貌教育 ，而是一 复 的实践 ，掌握 交往技能 ，成为知礼 、守 礼 、行礼 的 种道德修养 的教育 ，健全人格 的教育 。在少年儿童心 人 。 理与行 为发展 的关键 时期 ，加强礼仪教育 ，对儿童形 培养礼仪 品质 ：通过反复 、长期 的礼仪行为训 成健全 的人格起着重要 的作用 。为此 ，我们试 图以小 练 ，通过 学生 的 自我锻 炼 、自我 改造 ，内化 为 自己的 学德育 中礼仪教育为载体 ，通过对教学 内容 的改造 ， 需要 ，并在 交往行为 中表现 出适应交往环境 的 比较 创设全新 的教育情景 ，优化德育系统各要素之 间的 稳 定 的特 征和倾 向。 互动关系 ，创造互动 的道德生活和道德主体 ，努力消 二 、开发 “礼仪教育”校本课程 除现行德 育脱 离学生 实际 的弊端 ，实现 突破 ，走 出 自 1．编 写小学生礼仪 活动课教材—— 《小学生礼 己的礼仪 教 育新路 。 仪 》 一 、 构 建 礼 仪教 育 的 目标 内容序 列 我们 以 “积极适应 ”和 “主动修 养 ”为主线 ，联 系 小 学生 礼 仪 教 育要 关注 和 指 导学 生 的现 实生 学生生活实 际 ，将仪容仪表 、家庭礼仪 、学校礼仪 、社 活 ，使学 生能够合理应对个人生活 、家庭生活 、学校 交礼仪作 为礼仪教育的基本 内容 ，对各年级学生提 一 生活 、社会生活 ，引导学生在礼仪意识 、礼仪 品质 等 出的训练要求 ，编写 了 “小学生礼仪教材 ”(1—5册 ， 方面进行 自我锻炼和 自我改造 ，主动进行礼仪修养 。 四川I少 儿 出版社 出版 )。学校一至 五年级Y-F设 “礼仪 适 应个人生活 ：主要是举止文 明 、言谈 礼貌 、仪 课 ”，每周一节 ，由班主任上课 。有 了较 为规范化 、序 容端庄 、仪表整齐等 。 列化 的教材 ，通过 礼 仪 活动课 教 学 ，辅之 以班 级 、学 适应 家庭 生活 ：主要 是孝敬 父母长 辈 、尊 老爱 校 定期 的礼仪综合演练 ，学生 礼仪行为表 现有 了明 幼 、做客待 客 、与邻居和睦相处等 。 显的变化 。 适应 学校生 活 ：主要 是卫生 与仪表 一卜课 礼仪 、 2．拍摄制作音像教材—— 《礼 仪教育 系列 电视 课 间礼仪 、集会礼仪 、与 同学 相处礼仪 、与老师相处 短 层q》 礼仪 、热 爱学校礼仪等 。 我们 在 “图文教材 ”的基础上 ，按照礼仪教材 的 适应社 会生 活 ：主要 是行路 、乘 车礼仪 、在 商店 、 编排序列 ，把礼仪教育 内容融人生活化 的故事情节 影剧 院 、医院 、公 园 以及外 出旅游应遵 守 的礼仪 。 中，改编成剧本 ，由本校学生和教师表演 ，由峨眉 电 培养 礼仪意识 ：使 学生 知道 礼仪对 于个 人生 活 影制片厂拍摄 制作成 与 “图文教材 ”配套使用 的 “音 的重要 意义 ，一个知礼 、守礼 、行礼 的人 ，才 足一个道 像教材 ”—— “小学生礼仪教育系列 电视短剧 ”(每课 德 高 尚 、文 明的人 。 一 集 ，共 50集 ，每集 10分钟 ，峨眉 电影 制片厂音像 培养礼仪情感 ：激发学生对礼仪 的认 同感 ，知道 出版社 出版 )。电视短剧将 礼仪教育 内容情节化 、生 一 个遵 守礼仪 的人才 能得 到他人 的尊重 ，不 断强化 活化 ，展示 T “示 范性 ”(或 “正面 ”)和 “问题 性 ”