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iIiiII— i ．。。。。。． 科 教 创 新 运用新教学手段 提高图形实验教学效率 陈晓晖’ 庞行志 (1．华 中科技大学网络与计算中心； 2．华中科技大学机械科学与工程学院 武汉 430074) 摘 要：本文阐述了计算机绘 图课程授课教学与实验教学的特点及存在的问题，并根据艾宾浩斯遗忘曲线的原理和该课程的特点，提出 了采用多媒体计算机房实施计算机绘图课程教学的新模式，使学生的学习效率得到了较大地提高，最后总结 了该模式教学的经验和体会。 关键词：计算机绘图教学 学习效率 艾宾浩斯遗忘曲线 多媒体计算机房 中图分类号 ：G43 文献标识码 ：A 文章编号 ：1673--9795(2009)02(b)--0042-02 随着计算机应用技术的深入发展 ，计算 到计算机房进行，而且往往在数天后才能 和情绪 ，练习过的动作，都可以成为人ttli2, 机 绘图技术得 到了迅速的推广使用 ，各类 有实践的机会 ，所 以在实验教学中学生大 忆的内容从 “记 ”到 乙『”是有个过程 的，这 绘图软件~NAuto cAD等广泛地运用到各 都记不住课堂上教师演示的知识点，只好 其 中包括了识记 、保持 、再认和回忆 。记忆 种工程方面 ，掌握计算机绘 图技术 已成为 完全跟着辅导 书籍或课 堂笔记重新学 ，这 的保持在时间上是不 同的，有短时的记忆 一 名工程技 术人 员不可缺少的技能 。对于 样一来 ，学生感觉好像是在 “自学 计算机 和长时 的记忆两种 。而我们平时的记忆的 工科学生而言 ，应掌握计算机绘 图技术 ，以 绘图，讲解与实践脱节 ，教学效果差 ，学生 过程如图1所示 。输入的信息在经过人的注 适应时代的发展要求 。在现行的计算机绘 的学 习效率低。 意过程 的学 习后 ，便成为 了人的短时的记 图教学 中普遍沿用课程知识 点的讲解在多 要提高学生学 习计算机绘 图的效率 ， 忆 ，但是如果不经过及时的复习，这些记住 媒体教室，而实验教学则在计算机房 ，这种 使学生能高效 、快速地掌握这 门技能 ，就必 过的东西就会遗忘 ，而经过了及时的复习， 传统的教学模式存在着许 多弊端与问题 。 须改变传统计算机绘 图教学模式，使用科 这些短时的记忆就会成为了人的一种长时 学的教学理念和手段。 的记忆 ，从而在大脑中保持着很长的时间， 1传统计算机绘图教学模式的特点 、 但有一部分信息被遗忘 了。所谓遗忘就是 现状及弊端 2运用艾宾浩斯遗忘曲线 ，采用多媒 对于曾经记忆过 的东西不能再认起来 ，也 目前在各工科院校普遍开设计算机绘 体计算机房教学模式 ，提高绘图软件 不能回忆起来 ，或者是错误 的再认和错误 图课程 ，和其他专业课程相比，它有 自己的 学习效率 的回忆，这些都是遗忘。德 国著名的心理学 特点和不同 。 2．1学习效率与艾宾浩斯遗忘 曲线分析 家艾宾浩斯通过多年 的研究和实验发现了 1．1计算机绘图课程教学的内容和特点 在大学期间，一名大学生应努力学 习 学习中记住的知识数量与时间(天数)的关 计算机绘 图课程 内容大致分为三个方 各种知识 ，而学 习效率是每名学生都应非 系，表1为遗忘的进程表 。他根据 了这些点 面 ：～是计算机绘 图算法研究，主要包括计 常关注的问题 。学 习效率是指在单位时间 描 绘出了一 条曲线 ，表示记 忆量变化的规 算机绘图的基本原理 、算法等 这部分 内容 内所掌握标准知识点的数量 ，如公式 1所 律，即艾宾浩斯遗忘 曲线 ，如图2所示。 理论性较 强 ，一般 工科 院校 的学生对该部 示 。在知识点一定 的条件 下学 习所用时间