提升高等职业教育吸引力的战略定位思考.pdfVIP

◎教袖职业 第21期(总第 697期) 提升高等职业教育吸引力的战略定位思考 李学斌 [摘要]文章阐述了高等职业教育战略定位的内涵，从外部和内部两个方面分析了高等职业教育吸引力不强的原因，在此基础 上探讨了从政府层面和教育层面如何进行准确的战略定位，以提升高等职业教育的吸引力。 [关键词]高等职业教育 吸引力 战略定位 [作者简介]李学斌(1967-)，女，湖北洪湖人，南通航运职业技术学院管理信息系物流教研室，副教授，硕士，研究方向为物流 管理 。(江苏 南通 226O10) [中图分类号]G710 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985(2011)21—0015-02 20世纪90年代以来 ，我 国的高等职业教育发展迅速 ，已经 制度的导向上，或多或少存在鄙薄高等职业教育的成分 ，在一定 形成了一定的规模。但是 ，由于发展历史较短、发展速度过快、 程度上影响了高等职业教育对社会大众的吸引力。具体反映在 基础薄弱、投入不足等原因，导致高等职业教育的整体办学水平 以下几个方面：一是招生制度。我国现行的高考招生制度规定 与人才培养质量较低，从而使社会和公众对高等职业教育的认 本科 、高职高专分批录取 ，本科优先于高职高专招生录取，这不 可度较低。高职院校是高中毕业生进普通本科院校无果后的无 仅造成本科、高职高专生源的不公平竞争，而且也误导了社会价 奈选择 ，这使得高等职业教育对社会上相当一部分人不具备吸 值观 ，形成本科就好 、高职高专就差的不恰当社会认知。理论 引力。如何提升吸引力是当前我国高等职业教育领域迫切需要 上，高等职业教育是一种类型教育，但实际上现行的招生制度在客 思考的一个问题。提升吸引力的关键在于准确的战略定位。只 观上向人们暗示 ：职业教育是一种位次居于普通高等教育之下 有找准位置，才可能有准确的发展思路、方向、目标及措施的选 的低层次教育。二是用人制度。现行用人制度中设置较高的学 择，才可能求得生存和发展，在发展中提升 自身吸引力。 历门槛，这种制度导致企事业单位在用人上首先是唯学历论，而 一 、 高等职业教育战略定位的内涵 不是唯能力论。而高等职业教育最高也就是专科层次的教育。 高等职业教育是职业教育中最高层次的教育 ，它与普通高 因此，高职院校毕业生在应聘时处于劣势地位，其事业发展空间 等教育一起共同构成了我国现行的高等教育体系。高等职业教 也受到限制。三足继续学习的制度设计。我国的普通高等教育 育战略定位是指在系统分析 自身状况、外部环境 、发展要素及高 有本科层次和研究生层次的教育，教育体系完善。而 目前我国 等教育发展趋势的基础上 ，通过合理的预测和筹划，从而确定高 高等职业教育属大专层次的教育。有数据显示，目前我国高职 等职业教育的总体方向和要达到的目标体系。它包含两个基本 学生升入本科的比例仅为5％，只有极少部分的学生有机会进入 的内容 ：系统分析和确立 目标。正确定位有利于高等职业教育 普通高校继续学习。从某种意义上来说 ，高职教育被认为是终结 主动适应外部环境 ，优化系统结构和资源配置，采取不同于普通 教育。而职业教育发展比较好的国家，如德国、英国、澳大利亚 高等教育的发展战略，走特色化的发展道路。由于高等职业教 等都建立了职业教育与普通教育融通的立交桥，高职学生毕业 育的外部环境和内部条件始终处于不断变化之中，因此其定位 后有继续上升的空间，从制度层面上保障教育公平。四是从业 也只是相对的。当外部环境或内部条件发生比较大的变化时， 准人制度。虽然我国已经有了相关职业资格鉴定等制度 ，但在 就应进行一些必要 的调整 。 ‘ 实际操作 中还有不少值得完善的地方。例如从业准人制度并未 二、高等职业教育吸引力不强的原因分析 得到充分认识和严格执行。一些企业从 自身利益角度出发，加 要进行战略定位 ，首先就要进行战略分析 ，以拓展思路。战 之部分高职院校的办学质量难如人意，