基于网络技术下的教学模式改革与实践研究.pdfVIP

第5卷第1期 河南工业大学学报 (社会科学版) Vo1．5，No．1 2009年3月 JournalofHenanUniversityofTechnology(SocialScience) Mar．2009 文章编号：1673—1751(2009)O1—0151—04 基于网络技术下的教学模式改革与实践研究 李文瑛 (蚌埠学院，安徽 蚌埠233010) 摘要：结合 “一二三四”教学模式，探讨教学过程中如何激发学生的兴趣、发挥学生的主体能动 性和以学生为主体实施开放式教学。教学一体化设计有助于学生的 自主学习，要把借助各种 类型的网络媒体资源，获得 自主学习能力作为学生能力培养的重点。 关键词：教学模式；一体化设计；自主学习 中图分类号 ：G724．4 文献标识码 ：A 常言道 “教学有法，教无定法，因材施教，贵 2 教学模式改革与实践及其实证 在得法”。教学作为一门科学，应当有规可循，是 分析 一 种相对稳定的教学结构形式，同时教学作为一 门艺术，应当根据教学手段的变化及学生的具体 2．1 “一二三四”教学模式概述 “ 情况，选择和设计最能体现教学规律，实现教学 目 一 二三四”教学模式即一体设计、两个结 标的教学模式及教学过程。利用网络作为辅助手 合、三种方式、四个空间的教学模式。 “一体设 段来传递教学信息，具有综合性强、利用教学资源 计”(教学实施方案)即将课程的概况、课程的教 不受时空限制等特点，是传统课堂教学所不能比 学内容、教学媒体的选择、自主学习的内容进行一 拟的。本文探索的是基于网络技术条件下，综合 体化安排。教学一体化设计是根据媒体学习和网 运用多种媒体资源和多种手段开展 “一二三四” 络学习的特点，有针对性地为学生网上学习和媒 教学模式实践的问题。 体学习提供指导。教师面授只是为学生理清课程 的知识体系，理清课程主线，突出重点，答疑解惑。 1 课程教学模式改革的指导思想 “两个结合”：一个是教与学的结合。就是要 “ 一 二三四”教学模式是按照以学生为中心 通过课堂和网络，实现教师以导学为主，学生以自 原则进行设计，对教学资源进行优化组合的教学 主学习为主的结合，充分发挥教师和学生两方面 模式，这种模式下教师的责任不仅仅是要上好每 积极性。另一个是网络技术条件和多媒体教学资 次面授辅导课 ，还要让学生充分了解各种教学资 源的结合。学生在学习中打破了时空的限制，可 源，提高适应信息化、数字化、网络化学习环境的 以随时随地地参加学习，教师可以在课堂之外对 能力，利用多种手段进行学习。从传统教育发展 学生进行辅导、答疑 。 到 “以学生和学生 自主学习为中心”的现代教育 “三种方式”：即学生在学习中实行班级集 是一场由信息技术革命引发的教育变革。要把以 中、小组、个人三种组合方式进行学习。 “教师教为中心”的教学模式转变为 以 “学生学为 “四个空间”：即以集 中、小组、个人三种组合 中心”的教学模式，从传统学校教育发展到网络