现代教学技术与生物教学——多媒体教学在生物教学中的作用.pdfVIP

塾查 No．6 TIME EDUCATION June 现代教学技术与生物教学 多媒体教学在生物教学中的作用 杨 尚林 摘要：多媒体教学在生物教学中有着非常重要的作用，可以较好地促进教学程序、教学环节和教学模式的改变，使学生通过多种媒 介来学习，取得较好的学习效果。 关键词：生物教学 多媒体教学 课堂调控 创新能力。 中图分类号：G633．91 文献标识码：c DOI：103969／jissn．／672—8181．2() 06．151 现代生物教学要求：“要面向全体学生 ，以学生为主体 ，提高 可能影响到教学效果。如讲 “生态系统”时，生态系统包括：生态 学生的生物科学素养 ，培养学生的创新能力 ，全面实施素质教 系统的概念、组成 、关系，食物链、食物网、生态平衡等知识。由于 育”。要能实现这样的教学要求 ，我们生物教师必须转变教学观 内容多、层次复杂 、头绪繁多，按传统教学方法，一般需要两节课， 念，改进教学方法，应用现代教学手段——多媒体教学。 讲授起来也很费劲，且效果不佳。而应用多媒体，把生态系统的 1 多媒体教学的特点 各知识层次一一展示出来，使教学的内容变得丰富而有条理、层 多媒体教学就是利用计算机来综合处理各种图形、教具 、声 次清楚，教学效果非常好。还可以通过电影片断再现稻田生态系 音、动画、文字、投影、电影 、录像等多种媒体信息，再配上形象生 统中：“秧苗一虫一青蛙一蛇一鹰”这一食物链的组成和关系。这 动的图片，编辑制成集声、光、色、形于一体的多媒体课件，应用在 就使得教学内容更加丰富、课堂密度更大 ，特别是直观生动的教 教学中。多媒体课件不仅具有集成性 、交互性的特点；而且具有 学，效果明显提高。另外还可以通过人机对话 ，检查教师的教学 直观形象，新颖生动，能够直接作用学生的多种感官；还能实现大 情况和学生学习的情况，使教学内容及时得到检验和反馈，避免 与小、动与静、远与近、虚与实之间的相互转换，信息量大，交互方 重复、无效的教学，对提高教学的效率，减轻学生的负担起了重要 便。因此多媒体技术被广泛应用在现代教学，特别是生物教学 作用。 中。 2．3 多媒体教学强化了对课堂教学的调控，提高教学效果 2 多媒体教学在生物教学中的重要作用 在生物课堂教学中，教师时常要根据教学的内容需要和学生 生物学是研究生物的形态、结构 、生理 、遗传和变异 、进化等 的实际情况，对教学的进度、教学内容的增减、主次轻重关系等进 的科学。生物素质教学：“强调实验能力和生物科学素质的培养、 行有效地调控，这是教学成败的关键。而多媒体技术可以通过画 生物科学创新能力的培养”。而多媒体教学利用各种教具、投影、 面、录像 、投影等的变换、切人、特写 、定格、递次显示等技术来调 电影、录像等，能够直接作用于学生的多种感官，激发学生的学习 节每堂课的教学进度(或放慢速度或快速放映)，也可以进行重复 兴趣和欲望，这对培养学生的生物科学素养 、实验能力，培养学生 的讲解，还可以增删教学内容 、把握知识的主次轻重关系等，教师 的科学创新能力是非常有利的。因而，随着生物素质教学的深入 都可以根据教学的需要 ，灵活 自如地进行调控。如介绍 “影响生 开展，多媒体教学在生物教学中有着及其重要作用。 态平衡的因素”时，自然因素的影响可以通过画面的切换，展示出 多媒体教学在生物教学中的具体作用主要体现在以下几个 地震、海啸、火山爆发 、泥石流等 自然灾害对 自然界的影响，学生 方面： 一 看