软件学院“实SJIi+ 实习quot; 实践模式研究.pdfVIP

第 34卷 第5期 肇 庆 学 院 学 报 Vb1．34．NO．5 2013年9月 JOURNALOFZHAOQINGUNIVERSITY Sep．2013 软件学院 “实SJIi+实习实践模式研究 陈 航 (肇庆学院 软件学院，广东 肇庆 526061) 摘 要：分析了软件学院在实习和毕业设计等实践环节中存在的主要问题，提 出了“9+8”的 “实4J,q+实习”实践模 式；并根据省示范性软件学院的培养要求以肇庆学院软件学院为例对 “实训+实习”实施过程进行了阐述．实践证明， 这种模式对于培养和提高毕业生的综合实践能力，缩小甚至消除毕业生与企业人才需求规格的差距 ，从根本上提高 毕业生就业率和就业质量有着明显的效果． 关键词：软件学院；实践教学；实训；实习 中图分类号：G642 文献标志码 ：A 文章编号：1009．8445(2013)050006．04 软件学院本科教学计划中实践教学体系主要包括课程实验、课程设计、专业实习、毕业实习、毕业 (论 文)设计等方面．其中，专业实习、毕业实习和毕业 (论文)设计是巩固理论知识并应用于实践，培养学生的实 际动手能力，提升学生专业技能，激发学生的创新思维和创新能力的关键实践环节． 2003年 11月广东省教育厅发出的 《关于试办省级示范性软件学院的通知》要求示范性软件学院要改革 人才培养模式，产学研结合，构建以能力为本的新型人才培养模式．学生在学期间，学校要尽可能让学生到 软件企业现场实习，让学生直接参与企业实际的软件开发工作 ，了解企业运作规则，积累实践经验，培养创 新能力，毕业后能够尽快地适应软件企业岗位的需要 ”【．在该通知精神的指导下 ，根据学校的具体情况，肇庆 学院软件学院与软件企业合作，探索出了一种校企联合培养应用型软件人才的实践模式． 1 实践环节存在的主要问题 软件学院专业实习、毕业实习和毕业(论文)设计等实践环节，一般安排在第7、8学期，目的是强化课程 理论知识和开发技术体系，综合运用所学知识进行实际开发工作，做到理论联系实际，为走上工作岗位做好 充足的知识准备和思想准备．通过对近3年实践环节实施过程进行综合分析，发现有较多问题亟待解决． 1)教学内容滞后于软件技术的发展．软件技术和理论 日新月异，而软件学院课程设置以基础理论知识 和成熟的技术为主，难以及时跟上这种变化；囚此，导致学生所学专业知识和技能与实践环节的需要脱：． 学生在毕业实习和毕业设计时感到难以完成任务． 2)双师型教师匮乏．软件学院的教学内容需要紧跟软件行业的发展，目前软件学院的师资大多数都是 教学科研型人才，普遍缺乏软件行业的工作经历，指导实际项 目开发、设计和管理的经验不足 【．学生缺乏从 事实际工作所需要的有效指导． 3)教学效果差异较大揿件企业大多是中小规模，每个企业一般只能提供 3～5个实习岗位，每个班只能 分散在不同的企业．学生能力的差异和企业业务方向、技术水平的差异导致实习的效果也有较大的差别． 2 “实训+实习”实践模式的构思 以一个实际软件开发项 目和企业规范的软件开发过程为主线，将软件学院专业实习、毕业实习和毕业 收稿 日期：201305—07 基金项目：肇庆学院本科教学质量与教学改革工程项目(z1201018) 作者简介：陈 航(1968．)，男，广东肇庆人，肇庆学院软件学院高级实验师，硕士。 第5期 陈 航：软件学院 “实训+实习”实践模式研究 7 (论文)设汁等实践环节紧密联系起来，把实践分为校内实训和校外实习2个阶段． 2．1 校内实训阶段 在校内实训阶段，学生参与开发并完成一个真实项 目．在实训过程中，学生通过接触项 日开发、测试、分 析、设计和管理工具 ，感受CMMI软件开发流程和规范，体验企业项 目开发的工作场景和职业要求，培养团 队 作意识和沟通技能，提升软件开发的整体素质，初步完成与企业人才需求的对接，为下一步进入企业做 好技术和心理准备．校内实训阶段前期通过一个小课题的实践，结合理论知识的讲解 ，使学生较快地掌握项 日开发必备的知