高校阅读推广活动的影响因素及其评价.pdfVIP

阅 读 推 广 高校 阅读推广 活动 的影响 因素及其评 价 口黄 健 摘要 采取座谈会和 问卷调查形式，对 17种高校 图书馆的阅读推广活动进行 了简要评价 ， 并结合读者看法，就如何提 高大学生的阅读兴趣 、阅读能力、阅读素养 ，如何丰富阅读推广活动形 式，如何加 强阅读推广活动的宣传效果等六个 问题进行分析 ，提 出建议 。 关键词 阅读推广 高校 图书馆 评价 影响 因素 1 高校阅读推广活动评价的 目的 行为，不能算作常规活动 ，故排除在外 ，所 以该报告 自中国图书馆 学会 阅读 推广委员会于 2009年 指出的活动应该是 12种 ，加上对一些高校 图书馆的 成立以来 ，阅读推广活动在全国各地更加系统和全 阅读推广活动的总结 ，本 文要评价 的阅读推广活动 面地开展l1]。高校 阅读推广 已积 累了不少经验 ，但 又加上 5种 ：污损 图书展览 、书法作 品选 (展览 )、书 仍普遍存在两类问题 ：第一，活动效果不够好。活动 签设计、校 园阅读 (风景)摄影比赛 (展览)、读书节启 的收效较花费 的人财物力来说 ，不尽人意 。有的活 动仪式和闭幕仪式 ，共 17种。应该说高校 阅读推广 动影响面较小 ，有 的活动甚至强拉学生参与，引起学 活动不限于此 17种 ，名称也不尽相 同，本文 的评价 生反感 。第二 ，活动缺乏系统性和常规性 。活动 的 方法对其他阅读推广活动形式同样适用 。 形式虽然多种多样 ，但 图书馆在举办活动时 比较随 意 ，系统性不强 ，常规性不够 ，活动的举办形式和方 2 影响因素的初步提 出 式很大程度上取决于图书馆领导 。因此有必要对现 关于阅读推广活动的评价 ，王波认为 “转换研究 有的高校阅读推广活动进行梳理 ，探讨这些阅读推 视角 ，从读者的角度，用实证方法来评估和重新设计 广活动的特点和关系，对每一种阅读推广活动以及 阅读推广活动的研究几乎没有”[3]。他指出 ，应该从 对图书馆整体的阅读推广活动进行评价 ，以便 高校 两方面来设计 阅读推广活动的指标体系 ，一是基 于 图书馆能够响应大学生的阅读需求 ，一方面打造 阅 图书馆的阅读推广活动评价指标 ，二是基于读者 的 读推广活动的品牌 ，一方面系统地提升阅读 推广活 阅读推广活动评价指标 。杨婵觉得对阅读推广活动 动的效果。 的评价 ，“还没有深入到对活动客体——读者 的心理 中国图书馆学会 网站 已发布 的 《大学生阅读暨 和读者的收获进行研究 ，没有对活动 自身 的运动规 高校 图书馆阅读推广 问卷调查报告 (2010)》，由大学 律进行研究”l4]。笔者认为评价 阅读推广活动 的效 生阅读委员会 、阅读与心理健康委员会联合完成。 果 ，最终归结于读者 ，即读者的阅读收益和满意度 。 报告认为 ：高校图书馆阅读推广活动 ，主要采取 的组 但这两个指标不易量化 ，仍需要扩展。阅读推广活 织方式有 14种 ：读书征文 比赛 、图书推介 、名家讲 动的主要参与者为 图书馆和读者 ，阅读活动 的主要 座 、图书捐赠 、读书有奖知识竞赛 、图书漂流 、精品图 参与者为读者和 图书 ，可 以把 阅读推广活动 的要素 书展览 、经典视频展播、读书箴言征集 、名著影视欣 和阅读活动的要素结合起来 ，对 阅读推广活动评价 。 赏 、馆徽设计征集 、名著名篇朗诵 、品茗书香思辩赛、 即从 “读者—— 图书馆——图书”三个要素来评价阅 大 评选优秀读者[2]。经典视频展播 、名著影视欣 赏可 读推广活动。需要解释的是，“读者 ”在 高校里主要 乎