福利院弱智生青春期教育初探.pdfVIP

中国儿童福利政采研究暨第五届会国儿童福利院长论坛 中国·湖北·武汉 福利院弱智生青春期教育初探 湖北省武汉市儿童福利院郑清松 青春期又叫青春发育期，是儿童进入成人期的过渡时期。这个时期由于第二性征的出现， 青少年的身体发生着急剧变化，萌发了对异性的好奇，产生了朦胧的性欲。他们总企图用直接 或间接的方式接近异性，对异性产生朦胧的依恋。这种性萌动往往与混沌迷茫，盲目无知，不 知后果密切相连。一旦遇到外界刺激、性的诱惑，就会变得不可收拾。因此，福利院在弱智学 生青春期教育是必须正视的一个现实问题。 一，福利院弱智生青春期教育的重要性和必要性 弱智青少年学生的生理发育与普通青少年相差无几，在十二、三岁时女生会有月经初潮、 乳房隆起；男生会出现首次遗精，长出胡须等等。而他们心理发育和智力水平发展则相对较晚 和较低。表现在行为上往往是缺乏理智，举止笨拙，自控和调节能力较差，当他们对性产生好奇， 对异性产生朦胧的亲昵和爱慕时，他们的表达方式往往就显得原始和本能。 弱智青少年由于大脑损伤或发育不全，其心理发展与普通青少年大不相同。伴随着第二性 征的出现，弱智青少年会产生好奇或恐惧心理，甚至不知所措。 受自控能力的制约，往往呈现赤裸裸的、原始的性动机、性冲动，有时会出现下列行为： 1．缺乏羞耻感：有的女生月经来了，会把卫生巾拿在手上大声地告诉别人。有的男生会 展示自己的生殖器或窥视异性的生殖器，而不害臊； 2．缺乏道德感：有的男女生会在公开场合毫不掩饰地拥抱、亲吻、触摸异性的胸部、生殖器， 而感到兴奋满足； 3．丧失学习兴趣：有的男女生上课无心学习把腿夹得紧紧的不停在板凳上来回磨擦．憋 的满脸通红。 综上所述，如果忽视福利院弱智青少年青春期教育，不仅会影响弱智青少年自身的身心健 康，而且会给福利院的工作带来严重的后果。 二、福利院弱智青少年青春期教育的途径 1．开设青春期健康教育课程： 对已经进入第二性征且已有青春期性萌动的弱智青少年，要分男女班进行青春期教育。教 育内容：(1)青春期生理发育及卫生保健的基本知识；(2)青春期心理发展及卫生保健的基本 知识；(3)青春期性道德规范；(4)教育其如何加强自我保护，防止性侵犯。基于对象特殊， 在教育内容安排上要突出把(3)(4)两方面作为教育重点。其中对男生着重性道德规范教育； 对女生着重自我保护、防止性侵犯教育，例如胸部及手以上部位还有隐私是不可以被人摸的， ·257‘ 中国儿童福利政粜研究暨第五届全国儿童福利院长论坛 中国·湖北·武汉 如果有人触摸就要及时推开，并大声喊叫。 2及时疏导与咨询： 弱智青少年由于自身生理变化和面对复杂多样的社会环境，及大量图片、电视信息，以及 对性的觉醒与萌动，对情感的需要与体验都会表现出来。福利院的教师在工作中都应适时、适 度的指引和帮助他们。只要诚心关注弱智青少年的身心健康发展，就会收到预期的效果。例如： 我院有个弱智男生小运，他说他要和本班女生小秋结婚。老师则教育他说： “结婚是成年人的 事，你又没有经济来源，又怎能担起家庭的责任?青少年现在只有读好书、学好本领，而谈朋友、 结婚那是你将来考虑的事。如果过早地谈恋爱将会影响到你们的身心健康，影响你们学习以及 今后的工作、生活。”通过教育，学生小运上课认真多了，也不轻言要结婚了。 3道德教育： 教育弱智青少年要洁身自爱，实质就是要做到自尊、自重、自爱。处于青春期的青少年生 理发育超前，而心理发育滞后，出现了不平衡状态。由于性激素作用，引起青少年性的冲动， 使他们开始感到有了性的欲望。虽然他们的生理发育成熟，但心理上却稚气未脱，是非观念淡薄， 往往不能抗拒外界不良因素的诱惑，行为很容易受情感左右，缺乏理智的思考，从而走上性犯罪。 对弱智青少年进行青春期性道德教育，能够引导他们善于在复杂的环境中辨别真伪、善恶、 美丑，增强他们在不良环境中的免疫能力。学校通过正常的课堂教学开展性道德、人生观、法 制观等综合教育，可以提高青少年道德素质，建立法制观念，在性意识方面增强明辨是非的能力。 4丰富多彩的活动： 为了培