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关于教育、高等教育、设计教育的一些思考 张磊张芳燕 天津理工大学，天津300191 摘要：本文通过对教育本质的分析。探讨了中国高等教育的现状及主要症结。并抛砖引玉．提出工业设计的本质以及中国设计教育的改革思路 与应对策略． 关键词：教育 高等教育 设计教育 工业设计 Some on Educationand Education Design ThoughtsEducation-Higher Lei Zhang ZhallgFangyan of 300191 TianjinUniversityTechnology，Tianjin article thenatureof theStatusandthemain of educationof the Ah由d：Thisanalysis education，Discussion problemhigher China，andpropose natureofindustrialandreformand ofindustrialeducationofChinese． design strategy design educationIndustrial WOrdllEducationHighereducationDesign design Key 国内有位教授曾经提出这样一个现象：来自农村的学生 实的发展状态。国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织 反而鄙视劳动!这是一件非常可悲的事情，是我们教育的失 提交的教育研究报告说：教育是“保证人人享有他们为充分 败!工业社会需要一种“劳动创造价值”的精神!从事工业 发挥自己的才能和尽可能牢牢掌握自己的命运而需要的思 设计首先要具备在工业社会生存的基本思想。因此，教育首 想、判断、感情和想象方面的自由。”作为教育工作者，弄清 先解决的问题就是教会学生学会做人、热爱劳动、勤奋!这 楚什么是教育这个问题，对于认清教育的本质、明确自己的 个是学习任何专业的前提。懒惰、磨蹭、做事态度不认真是 职能和职责、找准前进的方向非常有必要。 今天这个社会绝对不能容忍的。在农业社会中，今天学不会 我们知道，高等教育是针对成年人而实施的一种更高级 明天学，今天完不成明天完成，明天完成不了后天完成…… 的规则教育，是培养能服务社会的、具有自我管理和发展潜 这不足为怪。毕竟那个社会节奏慢得很．师傅带徒弟，徒弟 能的高级人才。高等教育与初等或中等教育的区别在于：首 可能一辈子都超不过师傅。现代社会却大不一样!学生必须 先，针对的教育对象不同。高等教育针对成年人。而初、中 超越老师，如果学生无法超越老师的话。很快就会被社会淘 等教育针对未成年人和即将成年的人l其次。高等教育具有 汰。知识经济时代，尤其是以计算机网络为依托的信息社会 明显的。专业性”和。职业性”I第三，高等教育具有社会 中，知识呈现一种爆炸的趋势。新鲜事物不断出现。很多东 性，所培养的人才要能够在社会中立足。但是我们必须明白， 西容不得人们思考也许就被淘汰。过去作为知识载体的老师， 。专业”并不是高等教育的全部，一直以来，中国的高等教育 其职能已经被网络、报纸、杂志等各种媒体瓜分的一干二净。 一直处在误区中，把高等教育定位为。在完全中等教育基础 教育的最终目的不是。教”，而是为了。不教”!即教会学生 上进行的专业教育。是培养高级专门人才的社会活动”。这种 自我学习、自我反思、自我管理的生存和发展能力。 定位突出了专业性，但是却在不经意间忽略了对人的全面教 谈到教育，有必要强调一点。目前国内教育界总把教育