中西医结合教育的热点问题再探.pdfVIP

14 全国中西医结合临床教学工作研讨会论文集 [3]吴伟，张少辉，杨成城．中西医结合外科教学PBL模式 的应用体会．中医教育，2006，25(1)：33—35． 中西医结合教育的热点问题再探 魏睦新。谢立群 (南京医科大学第一附属医院中医科，南京，210029) 【摘要】我国中西医结合教育事业从无到有，经过了50多年的艰难探索，形成了一套较系统的教育模式。但随着我国 高等教育大规模扩张时代的到来，中西医结合医学高等教育中的各种问题开始凸显。本文就中西医结合教育中的几个热点问 胚展开研究，从明确中西医结合教育的理念与目标、完善中西医结合教育的定位与层次、研究中西医结合教育的课程与教材、 加强中西医结合教育的创新与拓展、探索中西医结合教育的模式与方法和充实中西医结合教育的师资与力量等六个方面，进 行探讨。对中西医结合教育的今后发展，有一定的参考价值。 【关键词】中西医结合；教育；中医药 我国中西医结合教育事业，清末和解放前就已 到面，由简单到复杂，由表及里，由临床实践到系 经有了萌芽，真正开始可以追溯到1955年，当时统理论，由中西医互相合作，到中西医学的有机结 在北京、天津、上海3地开办了第1届西医离职学 合，由初级到高级等循序渐进、不断深入、逐步发 习中医研究班。1958年，党中央发布了对卫生部党展的过程。我们要积极探索，找准中西医结合的结 组“关于组织西医离职学习中医班”的总结报告的 合点，寻找中西医结合的特色，既要吸取中医学专 批示，全国迅速掀起了西医学习中医的热潮，各地 业办学的经验，又要加强西医基础理论的学习，要 相继举办了许多西学中班。1980年初，卫生部召开使中、西医临床相互结合，实行一体化。陈可冀院 了中医和中西医结合卫生工作会议，明确提出了中 士指出，促进中西医结合发展最关键的一点就是教 医、西医和中西医结合三支力量长期并存，共同发 育，加强人才培养。所以我们中西医结合教育的道 展的方针。上世纪80年代，国家教委设置了中西 路任重而道远。 医结合学位硕士、博士及双学位教育：90年代，中 中西医结合教育的理念是要把中医学与现代 西医结合高等本科教育开始起步…。到2005年温家医学有机结合起来，形成具有创新医学内涵的中西 宝总理题词：“实行中西医结合，发展传统医药学”， 医结合教育以及中西医结合人才培养的新模式，培 这无疑为我国中西医结合高等教育改革和现代中 养中西医结合人才，更好地为人类健康服务。 西医结合人才培养指明了方向。中西医结合教育事 2完善中西医结合教育的定位与层次 业通过一大批有志之士经过50多年的艰难探索。 形成了一套较系统的教育模式。但是随着我国高等 中西医结合学科首先在研究生层次中得到承 教育大规模扩张时代的到来，医学高等教育中的各 认，80年代国家教委设置了中西医结合学位硕士、 种矛盾凸显，培养质量在一定程度上受到影响，同 博士及双学位教育。现在中西医结合专业很多的硕 时也影响了用人单位的积极性，造成中西医结合专 士生和博士生，其本科的专业要么是西医，要么是 业的学生在很多毕业生招聘会上，中医院和西医院 中医，可以说这些研究生基本都是半路出家。而在 都不要的怪现象。中西医结合人才如何培养，一直 研究生阶段，他们从事的只是针对某一领域的研 存在争议。对中西医结合教育体系本身的研究显得 究，很少能去系统的学习中西医结合的基础知识， 非常欠缺，多年来我们课题组一直在进行这方面的 这势必造成中西医结合专业人才知识结构的不平 探索。 衡。因此，在中西医结合专业的研究生录取或是培 养过程中，应该制定某一标准去衡量其知识架构能 1