英语教学中任务型语法教学的运用.pdfVIP

育 2009．6 教砥曩叠 英语教学中任务型语法 教学 的运用 。林 忠 (余庆县职业中学) 一 、 用观察、发现法进行语法教学 life”进行活用 以增强学生语言操练 的机会，提高学生 运用语言进行交流的质量 ．活跃课堂气氛和调动学生 观察发现法是从研究例句开始。引导学生有 目标、 学习的积极性 。 有 目的地在观察语言现象后发现并总结语言规则 ，然 后运用这些语法规则 。在 日常教学 中．我们应根据教 二、用探究法进行语法教学 材编写者的意图，通过 “观察一一发现——归纳”的方 法 ，专项突破单元 的重点语法项 目。比如定语从句 中 探究式教学是以 “学生为主体 ，教师为主导 ”的教 关系代词的用法，通过让学生观察例句，发现关系代词 学模式，它改变了传统英语教学 中灌输式的教学方法 ， 的两种功能 ：一是桥梁功能。连接先行词和定语从句 ； 注重由学生 自己进行研究和探索，同时也要求教师为 二是替代功能。代表先行词在定语从句中充当主语或 学生创设探索情景 ，营造探索氛围，是一种与英语新课 宾语等。弄清了这两点，使用关系代词就变得容易起 程理念相符合 的教学模式 。 来 。理解规则后 ，立 即进行 口、笔头多种形式 的练 习， 作为探究式教学的主导者 ，教师要为学生创设探 直至熟能生巧．然后再设置不 同情景，进行活用 。例 究的情境 ，鼓励学生采用这种途径学 习语法 。例如 ： 如 ：GrammarinLanguagestudy (Unit12inSEFC Grammar in Language study (Unit 7 in SEFC Book lA) Book2A) Task；复习语法 定语从句 Task：学 习语法虚拟语气 活动过程 ： 活动过程 ： Step1Pairworkandexplanauons Step1Enjoythesong Interview ：Askyourpartnerthefollowingques— ListentOthesong “IfICould”．show theSslyr— tions，usingtheattributiveclause： icsandthenasktheSstosingtogetherwiththetape— Whatkind offriend would you like to have? recorder． (who／whom／that) Step2Enjoythefollowingpassage W hichmusicalinstrumentwouldyouliketolearn (If1wereaboyagain) tOplay?(which／that) lf1wereaboyagain．1wouldschoolmyselfintoa W hatkindofplacewould youlikegoforaholi— habitofattention；1wouldletnothingcomebetween day? (where) meandthesubjectinhand．1wouldrememberthata W hichdaywon’tyoueverforget? (when) good skaternevertriestOskateintwodirectionsat