英语课堂“交流互动”教学的探索与实践.pdfVIP

—墨一 ．型 英语课 堂 “交流 互动 ’’教 学 的探 索与实践 王达红 (射阳县海通初级中学 ，江苏 射 阳 224300) 一 运用 “交流互动”教学模式 ，进行英语课堂教学 好 的练习题 ．从知识 的不 同层次、不 同侧面让学生练习测试 。 、 “交流互动 ”教学 的基本模式结构为 ：教师启动一学生 自 在学生 自练的基础上 ，让其互评 、互议、互批 、互改 ，对其 中出 学一小组讨论～组际交流一练习评定 。 现的代表性问题 ，教师也不急于讲解 而是采取全班讲座 的形 1，教 师启动—— “交流互动 ”的前提 。 式，通过学生互评 、师生互评等手段来解决。 “交流一互动”教 在 “交流互动 ”的教学 中，学生 的动是 以教师 的启动为基 学采用当堂检测教学效果的方法 ，反馈迅速 ，校正有效 ，有利 础 的。教师在讲授新课前对学生作适当的引导 ，在讲授较难理 于提高英语教学质量。如，在本课的练习中，笔者用课文的一 解 的课文前 ，先向学生介绍一下有关背景知识并提 出教学要 句话：Shedidallshecouldtohelphim．让学生进行句型转换练 求 ．为学生的理解打下 良好 的基础 。教师主要做好引导工作 ， 习。他们积极思维，大胆思考 ，很快能把这句转换成如下几个 扫清学 习新知识的障碍 。为学习新课提供丰富的感性材料 。如 句子 ： 在进行SEFC1ALesson50 “AbrahamLinc61n”教学之前 ，先提 1)Shedidherbesttohelphim． 问如下几个 问题 ： 2)Shetriedherbesttohelphim． 1)WhowasAmerican’Sfirstpresident? 3)Shedidwhatshecouldtohelphim． 2)Who’Stoday’SAmericanpresident? 4)Shedideverything(that)shecouldtohelphim． 3)TherewasaverygreatpresidentinAmericainthe1860’S． 5)Shetriedeverything(that)shecouldtohelphim． Whowashe，doyouknow? 6)Shethoughtofallkindsofwaystohelphim． 这样 ，使全体学生进入 良好 的准备状态 ，激发 了他们的学 二、“交流互动”教学对学生能力和素质的培养 习兴趣 ，从而使其产生一种探求知识的渴望 。 1．着眼于对知识的理解 。培养学生的思维能力。 2．学生 自学—— “交流互动”的基础。 “交流互动”教学立足于素质教育的主阵地——课堂，突 在新授课伊始 ，教师要根据学生心理 、生理上的特点，制 出学生 自学、小组讨论、组际交流的教学形式 ，充分发挥学生 定切实可行的、学生容易达到的 “阶梯式”的教学 目标 ，然后 向 的 自主性 、积极性，让学生主动去发现 问题、研究问题、探寻知 学生提出本课 的学习 目标 ，明确 自学 的方法和要求后 ，由学生 识，在程序式的学习过程中加深对知识的理解，培养学生的思 个人 自学 ，让其 自己去发现问题 、研究 问题 、探寻知识 ，为小组 维能力。例如，英语新教材，从数量和内容等方面加强和丰富 讨论做好准备。例如，SEFC1ALesson50 “AbrahamLincoln”一 了各种类型的训练。学