【论文】浅谈游戏对幼儿语言发展的作用.pdfVIP

·86 · 教 育论坛 浅谈游戏对幼儿语言发展的作用 吕 晶 （哈尔滨市妇联托幼实验中心，黑龙江哈尔滨 150016） 摘 要：幼儿期被认为是语言发展的关键时期，因此如何在幼儿期锻炼儿童的语言能力是幼儿教育工作者们研究的重点。本文从多 个方面介绍了游戏对幼儿语言发展所起的作用，以期为幼儿教育提供有价值的参考。 关键词：幼儿教育；语言；游戏；作用 一般来说对幼儿期的定义是 1 到3 周岁的，一个人从出生到成 种货物、“购物车”等等，在游戏中孩子们通过讨论以及行动的过程 人的整个过程中，幼儿期是掌握语言最快、开发智力最佳的时期，幼 将语言的运用涵盖其中，像这样贴近生活的游戏可使幼儿学习语言 儿的语言发展从无到有、从简单到丰富的过程也是在日常生活中不 的内容更加丰富多彩，而且也有助于将游戏中的语言应用到实际生 断积累的过程，因此为促进幼儿语言的发展，应当采取科学有效的 活中去，有利于幼儿对语言用法的熟练掌握。 教育和引导方法。研究显示，游戏可在很大程度上提高幼儿学习语 4 游戏有助于提高幼儿用语言解决问题的能力 言的效率，幼儿在游戏过程中的各项活动都需要用语言来表现，有 语言的魅力不在于简单的模仿，而在于举一反三，在于创造性 利于幼儿将想法、动作、愿望等转化为实际语言，近年来游戏在幼儿 的解决问题，而游戏可以为幼儿提供这样的环境。将幼儿置于游戏 语言发展中正发挥越来越重要的作用。 的情境当中，通过与他人的交流不断丰富自身的语言应用技能，同 1 游戏可为幼儿创造良好的语言学习环境 时幼师要做好主导工作，引导孩子们进入到游戏角色之中，同时充 由于计划生育的基本国策使得我国大部分家庭都是独生子女， 分发挥幼儿在游戏中的主体地位，当游戏中出现问题时应当充分鼓 当其处于幼儿期的时候在家庭中学习语言的环境不佳，因此通过设 励幼儿自主思考、自行解决问题的能力，使语言的作用充分发挥出 置游戏的方式，使幼儿之间能够相互交流，在这样的游戏环境中，使 来。例如组织一个“角色扮演”的游戏，其中的各种角色由孩子们按 幼儿在潜意识中经历想说、敢说、喜欢说的过程，而且鉴于幼儿本身 照自己的喜好自行选择，当然在这个过程中很可能会出现矛盾，如 具有好动、好玩的特点，游戏也有助于提升幼儿学习语言的主动性。 其中一个角色会有两个或两个以上的孩子争抢，此时教师应当适当 在游戏中，教师应当为创设游戏环境做好充分的准备，并且结合幼 “放权”，鼓励孩子们思考、讨论，用他们自己认为合宜的方式解决矛 儿成长时期的特点进行分层次教学，例如;对于小班的、语言能力较 盾，例如经过思考与商议后，孩子们决定用猜拳或者抓阄的方式来 弱的孩子可以安排其进行简单的游戏，充分给予其自由发挥的空 选择，此时教师应当对孩子们做出的决定给予充分的鼓励和表扬， 间，使幼儿在潜移默化之中不断学习语言的使用；而对于中大班的 使他们感觉到被认可，从而使幼儿更加积极主动地投入到用语言交 孩子则在进行游戏之前可先组织孩子们进行游戏前的交流，比如喜 流中去。从这一点上来说，游戏在幼儿学习语言中所起的作用是其 欢什么游戏？为什么喜欢这个游戏？通过创设这样的问题锻炼幼儿 他教育方法所无法比拟的。 语言的表达能力，然而让幼儿按照自己的意愿选择自己喜好的游 5 游戏结束后的交流可提高幼儿语言的表达能力 戏，不要强制幼儿去做自己不喜欢的游戏，一方面有利于尊重幼儿 在每次游戏结束后，幼师要召集所有参与游戏的幼儿进行游戏 的人格，另一方面喜好的游戏方式更能充分发挥幼儿的主观能动 的点评，刚开始的时候先由教师讲评，并要求幼儿在听的过程中如 性。 果有听不懂的要举手，充分锻炼幼儿听的能力，在这过程中教师的 2 游戏可促进幼儿表达语言的积极性 连贯语言会更加丰富幼儿在语言中的用词，教师讲评完毕后可让幼 通过设置各种游戏将幼儿带入情境中，幼儿要想真正参与到游 儿进行复述，在复述过程中如果出现错