【论文】潜心挖掘悄悄话让幼儿活动更有序.pdfVIP

教育创新 2014-02 心挖掘“悄悄话” 让幼儿活动更有序 文/胡迪敏 摘 要： 漫长的求知道路上，最基础的阶段非幼儿教育莫属，幼儿教育是整个基础教育的基础，幼儿教育成功与否，对国民素质 以及民族未来发展起到至关重要的影 。因此，越来越多的人开始关注幼儿教育，希望通过积极地发展学前教育，为教育事业的发展开 辟新的前景。幼儿活动是幼儿园开展教育的基本形式，通过进行幼儿活动，使孩子能够健康、全面、整体地发展，使教学进行得更加轻 松、和谐。 大力提倡素质教育的今天，传统的教育模式和观念已经无法适应高速发展的社会需求，幼儿教育也是如此，需要重新对教 育活动目标、教育活动内容以及教育活动方法进行选择，以保证幼儿得到更好、更健康的开展。 ： ；悄悄话 关键词 幼儿教育；活动 人生发展最迅速的时期就是幼儿期，同时这一阶段也是开展 轻松、愉快、和谐的氛围，这样孩子才能有参与活动的欲望，使孩子 教育的基础，应针对幼儿阶段的特点，以幼儿的生理和心理为基 积极主动地参与其中。例如，进行小班早期阅读：“小兔乐乐”课堂 础，科学、合理地开展教育活动，这样不仅能够充分挖掘幼儿的潜 活动，是让小朋友理解小兔乐乐与小兔菲菲“拔萝卜、吃萝卜、将萝 能，而且还能使幼儿获得最充分的发展，这便是幼儿教育的最终目 卜当雨伞”的经过，并体验小兔乐乐与小兔菲菲之间的关爱之情。 标。在众多教学活动中，“悄悄话”活动能够很好地完成这一教育 当小兔们互相帮助共同把大萝 卜拔出来的时候，小朋友也一起欢 目标，运用“悄悄话”的方法可以使幼儿活动顺利进行，让幼儿各方 呼，课堂气氛高涨。“小朋友们，你们说小兔们互相帮忙，齐心协力 面的能力得到提升，帮助幼儿生成良好的品质，养成正确的行为习 共同把大萝 卜拔出来，这种相互欢爱的精神，好不好啊？如果当你 ，使幼儿的未来能够更好地发展。本文通一个绘本教学活动“悄 身边的小朋友遇到困难、遇到麻烦的时候，你们会怎么做呢？谁能 悄话”这个故事引出一系列的教育手段和教育思考，希望能够为更 回答老师？”对于教师提出的问题更是争先恐后地想要回答，场面 好地开展幼儿活动提供经验。 一下子混乱了，这时突然想到“悄悄话”，我大声地说：“老师知道你 一、“悄悄话”绘本教学活动 们都想把答案告诉我，可是你们这么你一句我一言，我应该听谁的 在本学期第一次的绘本教学活动时，就开展了“悄悄话”活动， 呢？如果你能举起小手，等待老师的点名，我会请你回答问题，而且 当我提问：孩子们，什么是悄悄话时，他们的回答层出不穷，有的 我还会送他一句悄悄话，你们愿意吗？”顿时教室里安静了下来，只 说：悄悄就是静悄悄地说话—— ；有的说“悄悄 看到一只只举着的小手，和逐个回答问题的声音，当然也有我送出 —符合这个词的涵义 —更进一步了；突然有一个孩子站起来 的悄悄话，得到悄悄话的孩子脸上笑得特别灿烂！ 话”就是不让别人知道—— 说：悄悄话就是说好听的话呗！顺着孩子们的猜测与想象，我们开 （二）离园活动中的“悄悄话” 始了本次阅读之旅，一起寻找书中的悄悄话到底是什么意思。我们 幼儿离园时，是教师向家长展示一天工作成绩的最重要的时 一起一页一页地往后翻，一起一页一页的理解，当说到小鸡要对小 刻，同时也是幼儿园中最容易出现问题的时候，有一些教师对离园 熊说一句悄悄话时，课堂顿时鸦雀 声。我用PPT 课件播放了声 活动关注度不够，没有开展离园活动而出现“放羊”状态，孩子只能 音，孩子们一下欢呼起来，我问为什么你们这么高兴，他们异口同 干坐在椅子上等候父母；还有一些教师虽然开展了离园活动，但是 声地回答说：悄悄话原来就是一句好听的话！刚才 个说到这个答 没有使用好方法，到时活动的作用完全没有发挥出来，孩子仍然是 案的孩子站起来说：“胡老师，我说对了。”我说：“ 老师也对你说 一盘散沙；除此之外，由于教师需要接待家长，与家长沟通交流的 一句悄悄话，好吗？”他点点头。我对着他的耳朵说了一句：“你真聪 时候， 暇顾及孩子，孩子之间追逐打闹现象比比皆是。为了能够 明，但是不要告诉别人，这是我们的悄悄话，只属于我们俩哦！”他