【论文】美丽与孩子结伴而行--幼儿美术教育中的感悟.pdfVIP

周刊 2014年第65期 ○ 幼教天地 美 丽 与 孩 子 结 伴 而 行 ——— 幼儿美术教育中的感悟 李 萍 （金湖县涂沟镇 中心幼儿园 ，江苏 金湖 211600 ） 摘 要 ： 作者对幼儿美术教育的概念和教育目的进行了 美 术 教 育 方 法 相 比 传 统 模 式 已 经 灵活 很 多 ， 但 是 现 实 中 依 说明 ，详细介绍了幼儿美术教育的特点 ，并就如何创新幼儿美 然 存 在 一 些 问 题 。 如 一 些 幼 儿 学 校 教 师 在 教 小 孩 画某 一 事 术教育模式提出了看法 。 物 时 ，刻 意 强 调 这 一 事 物 的 实 际 形 状 、颜 色 ，并 且 要 求 幼 儿 关键词 ： 幼儿教育 美术教育 美丽 改 正 画 得 不 符 合 实 际 的地 方 。 这 一 做 法 无 疑 会 极 大 地 打 击 幼 儿 绘 画 的 自 信 心 ，是 对 幼 儿 创 新 能 力 的 扼 杀 。 所 以 ，要 对 引言 幼 儿 美 术 教 育 方 法 进 行 革 新 ， 让 幼 儿 在 美 丽 的 环 境 下 创 造 在幼儿美术教育中 ，“美丽 ”一词被赋予更丰富的含义 。 首 美 丽 ［2 ］ 。 先是幼儿美丽的 心情 ，其次是幼儿接受美术教育的美丽环境 ， （一 ）给予幼儿更多鼓励 。 再次是幼儿创造的美丽作品 ，最后是幼儿美丽的心灵 。 如何让 美丽 产 生 于鼓励和赞美 。 幼儿是单纯 的 ，他们拥 有无尽 的 美丽与幼儿结伴而行 ，是幼儿美术教育工作者的工作重点 。 想象力 ，来 自教师 和家长 的鼓励 会让他们感到快 乐 和满足 ，会 一 、幼儿美术教育让孩子用美术表达自己 发展他们的创造力 。 在鼓励 和赞扬 下 ，他们对美术的兴趣会 迅 幼儿美术是指幼儿参与的艺术创造活动 ，一般包括绘画 、 速 提高 ，不 断进行绘画和动手创造 ，具 有极 强 的自信 心 。 但是 泥塑等手工实践活动 。 幼儿美术教育就是通过各种美术活动 ， 如果 教 师 和家长一味提 醒孩子创作中出现的 错误 ， 并且 用自 让幼儿通过观察 、想象和思考 ，以及作画和手工制作表达自己 认 为正确的概念 指 导孩子 ， 那么 幼儿就会 产 生自己 做得 不对 的想法 ，描绘他们眼中的世界 ，从而实现对幼儿行为 、思想 、心 的想法 ，心情会 随之 暗淡 ，久 而 久 之 ，孩子 会 认 为美术不能使 理和价值观的全面教育 。 自己开心 ，逐渐失去 兴趣 。 同时 ，家长 和教师对幼儿美术创作 专业美术教育严格要求学生掌握绘画技巧 ， 提高自身手 的干扰 和束缚 将极大 地阻碍 幼儿创造力的发展 。 工制作能力 ，对专业技能的掌握要求较高 。 但是幼儿美术教育 （二 ）打破教室的局限 ，带领幼儿走入大自然 。 不以要求幼儿 掌握扎实的专业美术技巧为目的 ， 而是充分激 美术 尤其是绘画创作 必须 通过对 事物 的仔细 观察 。 幼儿 发幼儿对美术 的热爱和兴趣 ， 使他们在自由宽松的美术课堂 对世界的认知还 很 浅薄 ，很 多事物可能 只在 电视上见 过 。