【论文】论幼儿区角活动的问题与思考.pdfVIP

德育建设 论幼儿区角活动的问题与思考 郑善顺 （平阴县榆山街道第二中心幼儿园 山东 平阴 250400） 【摘要】可以说区角活动是幼儿园教育教学活动中的核心，是幼儿园促进幼儿个性化发展的重要渠道。通过对当前幼儿区角活动开展 的实际情况进行分析后可以看出还存在着一定的问题，主要包含着对课程认识不足、区角创设的力度不够以及教师缺少专业的素养等方面。 对此在以后的工作中应该从理论学习、风格调整等方向加强对幼儿区角活动的建设力度，进而有效的促进教师与孩子共同成长。 【关键词】幼儿教育 ；区角活动 ；思考 【中图分类号】G610 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089 （2014 ）6-0094-01 1、当前幼儿区角活动存在的问题 改变以往那种以集体教学活动为中心的倾向。 1.1 对课程的认识还有差异 2.2 增强开展区角活动的自信心 自新课程观改革后就要求幼儿园在日常的活动中都必须看作 虽然区角活动对于幼儿园的发展是非常有利的，但是都知道 是一种课程，在这种情况下区角活动也就成为了当前教学的主要 开展区角活动是对教师能力的一种挑战，其主要原因是幼儿园的 部分。但是值得注意的是不同幼儿园的规章制度管理下的教师的 活动室空间范围很小，那么建设的过程中就不得不利用午睡室、 理念都是不同的，因此对于幼儿区角活动的重视程度也就有着很 走廊、整个活动室甚至户外场地充分利用起来。同时有的中小类 大的不同。对此，有的大型幼儿园将集体教学活动的核心放在了 型幼儿园的资金较紧张，那么教师为了达到建设高标准的区角活 幼儿园的课程教学方面，因此必然忽略幼儿区角活动，即使存在 动，就必然发动幼儿共同收集废旧材料，还与幼儿一起创设区角， 区角活动也是为了应付上面的检查，对于区角活动的实际情况以 活动开展的有声有色。相反，也有幼儿园及教师却总是以活动室 及是否和幼儿活动相匹配都是不在考虑的范围内。而一些中小类 太小，教师配备紧，不会带区角活动等种种理由不愿去实践，不 型幼儿园却将幼儿区角建设看作是课程整体中的重要部分，他们 敢去尝试。那么在以后的活动中需要增强开展区角活动的自信心， 在注重培养幼儿独立性、创造性以及主动性的同时，对于幼儿身 进而达到促进幼儿更好发展的目标。 心的全面发展也是非常重视的，因此开展幼儿区角对于培养幼儿 2.3 增进合作交流 有着重要的意义，并在学习中不断取得预计的效果。因此在以后 由于交流是分享智慧、引领进步的重要途径。因此在幼儿园 的工作中还需要对课程有着充分的认识，进而采用合理的对幼儿 开展区角活动中的重要途径就是展示，这种情况下大家可以对各 活动区角与活动课程之间的关系才能促进幼儿园更好的发展。 个幼儿园的区角活动建设情况进行学习，特别是开展区角活动先 1.2 幼儿区角利用效率底下 进园的介绍，让人深有感触，他们之所以能够在区角活动的开展 建设幼儿区角的主要目的是给予幼儿提供更多的学习机会， 中站在全市幼儿园的前列，是因为园领导注重教科研结合，重视 进而达到促进幼儿全面发展的目标，这种情况已经被教师所认可， 经常性的交流与合作。教师之间互相学习，分享经验、分享智慧、 但是值得注意的是在幼儿区角建设的过程中存在着区角缺少开放 取长补短、共同提高，形成一个大家互相信任、合作学习的教师 性等现状，例如很多幼儿园为了开展更多的区角活动，甚至将走 群体。许多幼儿园从区角目标的设定到区角环境的创设与指导都 廊、午睡室、教师办公室等空间创设区角，教师们化了很多的精 体现了 “学习共同体”的作用。在教师们不断的反思研讨—实践 力收集、制作，为区角提供丰富的玩具材料。虽然满足了幼儿区 探索—反思调整的过程中，初步形成了比较系统的各年龄班区角 角建设的要求，但是他们为了加强课程教育常常限制幼儿在区角