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新课程 NEW CURRICULUM 学校管理 论普及幼儿教育知识的对策 王淑敏 （山西省晋中介休宋古幼儿园） 摘 要：《3~6 岁儿童学习与发展指南》的发布和实施意义重大。 分析了目前推广和普及该指南的现状和问题，并据此提出普及的 对策建议。 关键词：《3~6 岁儿童学习与发展指南》；普及知识；幼儿教育 近一两年来，随着教育部发出《3~6 岁儿童学习与发展指南》 个巨大的遗憾 。 （以下简称《指南》），社会各界尤其是幼儿园、幼儿家长都进行了深 二、普及幼儿教育知识的对策 入的学习和研究，但是也存在一定的不足，主要问题是该《指南》的 1.幼儿园教师要做好普及工作 传播率、效度都存在一定问题，影响了幼儿教育知识的传播和贯彻 幼儿园教师尤其是管理者要重视该指南的纲领性作用 ， 认真 执行，给幼儿教育带来了一定的滞后效应。 因此，要详细梳理目前 研读 ，仔细讨论 ，和《幼儿园教育指导纲要》一起做好对家长的宣教 该《指南》传播和执行现状，以给出更好的对策建议，共同做好幼儿 工作，让家长明确各个阶段幼儿的心理和需求，让家长树立科学的 教育工作。 教育观念，促进学前教育科学，规范发展的需要，纠正小学化、超前 一、《指南》的传播和执行现状 的教育问题。 1.传播面不广，覆盖面有待进一步扩大 2.鼓励家园合作，共同做好指南的实践工作 按照指南的建议和要求 ， 对于幼儿的教育可以分为健康、语 对家长的科学育儿指导应该不仅是理论层次上的， 更应该有 言、社会、科学、艺术五个领域，并涵盖了 3~6 岁等不同的年龄段， 实践方面的，因此幼儿园要加强家园合作，和家长们一起合作做好 可以说每个阶段都有不同的特点和素质培养建议， 但是因为该指 幼儿教育工作，认真按照《指南》要求，开展各种亲子互动、家园互 南并没有细化宣传传播方案并细化执行， 很多家长尤其是大众传 动活动，从而让实践更加符合现代幼儿的身心发展规律和特点。 媒对此并不重视，他们往往集中于一些细微的、诸如“孩子不喜欢 3.开展一系列的社会讲座活动，做好社会面普及 运动该怎么办？孩子注意力不集中该怎么办？”等问题上，对幼儿的 幼儿园教学有其特殊性和科学性 ， 和中国传统社会的一些育 教育没有整体的宏观概念，导致《指南》覆盖面太小，影响了幼儿的 儿观念有很大的不同，因此幼儿园要树立社会教育的理念，适当可 正确科学教育。 以走向社会，通过讲座等活动，有选择性地 、挑重点地对指南的背 2.执行情况不佳 景和内容进行详细的讲解 ，获得社会支持 ，同时将科学育儿知识传 很多家长在不知道这个指南全部内容 的情况下，抱着“不让孩 播到最广泛的人群之 中。 子输在起跑线上”的想法，拼命让孩子“超前学习”，只让他们在语 参考文献： 言、科学等方面进步，而忽视 了健康、艺术等方面，造成了很多的 丁爱平.浅谈幼儿教育的弊端及对策［J ］.科教文汇：中旬，2009 “小胖墩”出现，也忽视了孩子的艺术天分和爱好，这不能不说是一 （10）. On the Countermeasures of Popular