【论文】论电子白板在幼儿语言教学中的有效运用.pdfVIP

学刊 周 教育科学 幼教研究 2014年第11期 论电子白板在幼儿语言教学中的有效运用 高红燕 （内蒙古鄂尔多斯市达拉特旗第四幼儿园 014300） 摘要：电子白板是一项极具科技性的 呼。教师在白板上将世界各地的动物影像 内容和活动形式，使幼儿在活动中互动、 教学工具，它将触控技术引入到教学中， 一个一个调出来，利用操作笔随时点停、 学习。 并且提供了丰富多彩的教学资源，给学生 随时展示动物影像。幼儿在惊呼的同时， 例如，教师可利用电子白板创设有 耳目一新的体验。以电子白板技术为代表 学习到了动物的名字，并且在与小伙伴交 关汉字的游戏情境，如日字，在白板上部 的新科技教学手段必将逐步走进我们的教 流和讨论的过程中提高了对语言的使用频 出示一个太阳，下面是两个穿古代衣服的 学中，成为推进我国教育事业发展的一股 率，形成爱说、爱交流的习惯，从而提高 人在讨论如何将太阳用文字表现出来。第 巨大能量。 了语言表达能力。 一个人画了一个圆圈，说：“我发现太阳 关键词：电子白板 幼儿教育 教学 二、利用电子白板创设故事情境 像圆。”第二个人补充道：“这个圆圈还 方法 情境 电子白板是教师与幼儿交流的好工 可以表示车轮、井口，所以我们要将圆涂 具，同样也是讲故事的好工具。幼儿好 满。”第一个人继续说：“这样写起来太 电子白板技术类似于触屏技术，利用 玩、好动，我们很难让幼儿老老实实地坐 麻烦，不如我们用一个小的长方形来表示 投影仪投射出操作面板，利用操作笔在操 下来听一堂课。对此，我们可以利用电子 太阳，在其中画一个横代表将其涂满。” 作面板上拖动、使用、演示教学资料，使 白板上的动态教学资料创设情境，来吸引 两人都同意这种表示方法，这就是他们 用Windows操作系统。在操作过程中，教 幼儿的注意力。在教学中，我就利用电子 “创造”日字的过程，简洁、形象又贴近 师也可以结合使用传统的油墨笔增强教学 白板设计了这样一段小蚂蚁的奇妙旅程。 生活。然后，教师将幼儿分成小组，分别 效果，提高教学灵活性。而语言在教学中 一天，小蚂蚁在回家的路上发现了 让每个小组的幼儿上台来进行类似的识字 不易于被幼儿所感知，利用电子白板技术 一颗种子，画面停下来。教师提问：“小 表演。 可以增强课堂的趣味性和吸引力，使课堂 朋友们来猜一猜这是什么种子？”幼儿纷 第一个小组表演时，教师先将白板 教学的信息容量更大，也使幼儿思考、学 纷回答说，是玫瑰花的种子，是大豆的种 上半部分的文字盖上，在下半部分放有关 习的空间更大。 子，是牵牛花的种子等等。教师继续播放 该文字的图像。如先放一张荒地图片，接 一、利用电子白板技术激发学生学习 动画，小蚂蚁回家细心照料种子，为它浇 下来是一张牛耕图片，然后放一张梯田图 兴趣 水，没想到第二天种子发芽了，它开出了 片。这样，幼儿便恍然大悟，开始表演。 传统的教学方式是以黑板为主要的教 一片七彩的云彩。这时，幼儿纷纷露出惊 第一个幼儿说：“我用一个正方形表示耕 学板书，教师在黑板上用粉笔、彩笔、油 讶的表情。教师引发幼儿思考：“那小蚂 地。”第二个幼儿说：“还应该加上牛耕 墨笔书写板书。这种教学方式存在一个明 蚁会用这朵七彩的云朵做什么呢？”幼儿 地时留下的痕迹。”第三个幼儿说：“我 显的矛盾——学生的认知需求超过有限的 纷纷回答：“把它挂在家里”“把它送到 发现梯田像