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维普资讯 第21卷 第6期 廷边教育学院学报 Vok21 NO．6 2007年 12月 Jo~,mlofYanbiattInstituteofEducation Dec．20o7 关于英语交际互动课堂的思考 廿 鼍 ‘ (图们市第六中学。吉林 图们 133100) 摘要：英语是一门实残性很强的学科，因此英语教学的立足点必须由 教“ 转变为 “学”，以课堂 交际活动为载体，培养学生用英语交际的能力． 关键词：中学英语教学；课堂：交际互动 中图分类号：G633．41 文献标识码：B 文章编号：1673--4564(2007)06～0O39一O3 随着人类社会的发展与进步，作为人类表达 旧，视野狭隘，在课堂上还扮演着知识的传授者 情感、交流思想、传递信息的语言的作用愈显得 课堂活动的讲演者，课堂组织家长式的角色，就 尤为重要。英语是一门实践性很强的学科，它是 很难保证学生对英语具有广泛持久的兴趣和积极 一 个包括听、说、读、写的输入操纵和产出的实 性，就很难使教学活动具有广泛的交际性和实践 践过程。因此，英语教学的立足点必须由 教 性，当然更领略不到师生在开放性课堂里融洽的 转变为 “学 。促进学生个性的良性发展，就要 感情，享受共同探究和实践英语所带来的快乐。 尊重并以学生的这种独特牲为着眼点，因材施教， 2．提高自身专业素养，迎接全新的课堂活动 以课堂交际活动为载体，挖掘学生的创新潜能， 带来的挑战 优化其综合素质。 新的教学理念和要求给英语教师带来了前所 未有的挑战。英语作为一门语言的交际性决定了 一 、 初中英语交际互动课堂的条件 英语这门学科很强的实践性。它要求当今的英语 教师应具有精深的专业知识，教师必须重新组合 在初中英语课堂有效地开展交际活动，领略 教材，丰富教学内容，运用现代教学技术，改进 开放性课堂带来的快乐，必须具备以下几方面的 教学手段，采取多种教学方法，尽可能地激发学 条件。 生的兴趣。较强的口语表达和交际能力，需要教 1．以全新的理论素养和现代的视野引领课堂 师具有广博的世界人文地理知识，如果英语教师 教学的组织形式 自己缺乏英语表达能力，在语言的运用中处处受 教师要善于设计新颖别致、并能唤起学生共 制，仍走用汉语讲英语，重语法讲解轻能力培养 鸣的问题。也可以用所教的知识，让学生 自由地 的老路，怎谈得上创设英语氛围和语言环境、对 求异发散、编写新的内容。一线的英语教师是新 学生进行英语思维能力的培养? 的理论研究成果的实践者，是新的教学方法的探 当然小班制的课堂组织形式是创设交际互动 索者，是课堂教学活动的组织者，是学生学习策 课堂的条件，班额过大，学生人数太多，在开展 略的指导者，因此，教师的理论素养和对教学法 交际活动时太嘈杂，课堂纪律不容易控制，学生 研究的程度直接决定着教师的课堂活动特色，直 交际情况不容易监督和引导，就会影响交际活动 接影响着学生英语素质的高低。如果教师因循守 的效果