【期刊】高职院校计算机基础教学方式的思考.pdfVIP

文j化{教I育 科 高职院校计算机基础教学方式的思考 王来丽 (黑龙江农业职业技术学院，黑龙江 佳木斯 154000) 摘 要：计算机基础教学是高职院校教育中必不可少的基本内容，对于培养学生掌握计算机知识和技能，提高学生基本素质具有十分重要的意 义，针对高职院校计算机基础课程的特点以及教学过程 中所存在的问题，就如何达到更好的教学效果、如何培养学生的应用能力，对高职院校计算 机基础课程的教学提出了一些切实可行的探索方法，采用理论与实践相结合，以学生自学为主的教学模式，结合网络教学平台，提高高职院校计算 机基础课程的教学质量。 关键词：计算机基础教学；网络教学平台；教学方式 l高职院校计算机基础课程教学的地位 机技术的进步不断更新，使学生在今后的学习 计，让学生在上机过程中完成 ，这样可以大大 和作用 和工作常常会产生 “学到的和用到的没有关 加强学生自主创新的能力，同时也能够使 生 目前 ，高等院校大多拥有理工、文史哲 ， 系”的感觉。 在完成设计后产生很强的成就感。这部分我们 法学、经管、艺体等多个学科门类，无论哪门 3高职院校计算机基础教学思路的探讨 会将学生每一次实践的情况记录下来，并做为 学科都需要使用计算机进行科研与实际的应用 与建议 期末成绩的一部分。这样我们可以监督学生平 工作，同时，社会的信息化对大学生的信息素 3．1转变原有的教学模式，分层教学 时的学习情况，并到期末给学生—个公平的成 质也提出了更高的要求。因此，培养学生全面 对同一专业的学生，应根据学生进校时 绩。期末考试我们采取的是上机统一考试，综 的计算机基础知识，掌握—定的-rt-~t机软硬件 的不同计算机基础水平，因材施教，分级教 合考察学生对这一门课的实际操作能力。 技术要领；具备使用计算机实用工具处理 日常 学。采用同样的教材，在课程的组织、内容的 3．5采用课堂教学与网络教学相结合的教 事务的基本能力，为将来应用计算机知识与技 选取和讲授的深度上有所区别。对没有计算机 学手段 术解决相关专业的实际问题打下良好的基础。 基础的班级。要增加课程的授课时间和上机实 通过网络 ，我们可以轻松获得各种知识 ， 因此，计算机基础教学在学校的教学工作中占 验的时间，注意基本概念、方法和技术的讲 也可以传播各种知识。利用网络可以给实验教 有突出的位置，为大学培养复合型人才做出了 解，采用学生容易理解的方式。加大学习内容 学提供很好的平台，采用课堂教学和网络教学 重要的贡献。加强计算机基础教育教学内容和 的辅导，增强计算机操作的熟练程度，缩小与 平台相结合的教学手段，建设 伏 学~tll：机基 课程体系的建设与改革，是提高计算机基础教 其他学生的计算机知识差距。对于有一定基础 础》网络教学平台。教学中的高层次的需求在 育水平和实现计算机教育 目标的重要保证。 的班级，要设置更高的教学标准，增加授课的 网络中可以得到极大的补充。教师可以通过这 2计算机基础教学现状和存在主要的问 深度和广度。根据不同专业开设计算机专业课 个平台将课堂的电子教案、讲义、学习课件、 题 程 ，让这些学生提前对所学专业有更深刻的认 网络课程、参考资料等丰富的教学资源和软件 2．1新生入学计算机水平参差不齐 识 。 放到网上。各种教学形式相互补充又充分发挥 在近几年的教学 中，我们发现由于存在 3．2采用 “多媒体教学和上机实践”相结 了各自的优势，可以满足不同层次、专业学生 地区差异、学校差异和学生基础差异，大学新 合的授课方式 韵需求。课堂教学、实验教学、网络教学相互 生入学时所具备的计算机知识差异很大，一些 由于课程的实践性要求很强，知识点多， 促进，各方面全面培养学生的动手能力，增加 学生在高中时就已经掌握了计算机的基本操作 传统的授课方式不利于对知识点的记忆和应 了学生学习