西部地区高校的应用英语专业课程建设引入越南语课程教学建议黄铮.pdfVIP

西部教育 西部地区高校应用英语专业课程建设引入越南语课程教学的建议 西部地区高校应用英语专业课程建设引入越南语课程教学的建议 黄　铮 (河池学院　 西宜州　546300) 【摘　要】　本文分析了西部地区高校应用英语专业课程建设引入越南语课程教学改革的可能性及培养目标, 并结合课堂教学实践, 指出 了引入应注意的问题, 主要是, 在越南语课程教学中尝试使用英语教学;提高越语教师的英语水平;精心编写或选择教材;重视文化意识和实 践能力的培养等。 【关键词】　西部地区;高校;应用英语专业;课程建设;越南语;改革初探 　　一、西部地区高校应用英语专业课程建设引入越南语课程教学的 应重视这种新的教学模式, 自觉积极主动地学习英语知识, 并大胆应用 可能性 于课堂教学, 不断提高教学质量。 随着中国-东盟自由贸易区的建立及北部湾经济的迅猛发展, 市 2、重视对高校应用英语专业学生越南语课程教材的编写和选择 场上尤其是中国西部地区对越南语人才需求量大增的同时, 对越南语 (1)教材的编写和选择要有针对性。 应用英语专业学生的第一专 人才也提出了更高的要求, 同时掌握中、越、英三门语言的人才更受用 业还是英语, 相关英语课程的学习居于首位, 越南语课程为辅修课程。 人单位的青睐, 待遇优厚。 但能同时熟练地运用中、越、英三门语言的 其专业及课程设置既不同于越南语专业的学生, 也不同于一般英语专 人才匮乏。 另一方面, 社会中低层次的英语人才需求已趋近饱和, 中低 业的学生。 这就决定了其教材的选择要具有针对性。 而当前社会上的 层次的英语专业学生就业越来越难。 在这一背景下, 在西部地区高校 越南语教材多针对越南语专业的学生, 专业性较强, 对应用英语专业的 应用英语专业课程建设中引入越南语课程, 使得学生在学好英语的同 学生而言难度较高, 适用性不强。 为使应用英语专业的学生能更快更 时, 能熟练地运用越南语, 可以大大增加英语专业学生就业的砝码。 扎实地学好越南语, 教师应选择或编写适用于应用英语专业学生的越 二、西部地区高校应用英语专业课程建设引入越南语课程教学改 南语教材。 革的培养目标 另一方面, 当前社会上的越南语学习书籍多为教材类书籍, 专门的 西部地区高校应用英语专业的学生通过系统的越南语课程学习, 练习类越南语书籍及针对某套越南语教材的辅助类越南语书籍不多。 在具有扎实的英语专业基础知识的同时, 熟练地掌握越南语语言文学 这不利于学生课前预习或自学及课后及时复习巩固所学知识。 因此, 基础知识及越南语听说读写译的基本技能, 泛地了解越南的社会文 教师可根据学生的特点, 编写专门的练习类越南语书籍及针对所用越 化、历史地理以及政治经济状况, 具有较好的汉语水平和表达能力, 能 南语教材的辅助类越南语书籍, 从而为学生更好地学习越南语创造有 胜任外交、外贸、国际文化交流、涉外企业管理、新闻、出版、外语教学和 利条件。 外国问题研究等领域的工作。 (2)教材的编写和选择要与时俱进。 当前社会上有部分教材为数 三、对西部地区高校应用英语专业学生进行越南语课程教学环节 年前甚至上世纪九十年代编写的, 而社会发展日新月异, 部分教材部分 要注意的几个问题 知识点已不适用, 这就要求教师在教材的编写和选择工作上要做到与 1、在越南语课程教学中尝试使用英语 时俱进, 跟上社会发展的步伐。 (1)在越南语课程教学中使用英语的意义。 一是调动学生学习的 3、重视对高校应用英语专业学生实践能力的培养 积极性。 由于学生的专业是应用英语专业, 在越南语课程教学中使用 应用英语专业为应用型专业, 教师应重视对学生应用能力的培养, 英语既可以巩固学生的英语专业基础知识, 又可以提高学生的学习兴 鼓励学生多参加课外实践活