大学生对多媒体环境下互动学习模式态度的研究.pdfVIP

电化教育研究 ［文章编号］ （ ） 课程与教学研究 1003-1553 2009 07-0098-05 大学生对多媒体环境下互动学习模式的态度研究 刘淑珍 （ 电子科技大学外语学院， 四川成都 610054 ） 摘 要 随着交际教学法和多媒体技术在外语教学中的实践和应用，外语学习呈现多样化的学习模式。 学习者在 [ ] 教师传统讲授、课堂师生互动、生生互动、机上自主学习等多种模式中交替学习。 但是，学习的主体——— 学习者对这些学 习模式究竟持什么态度才是决定学习效果的关键。 本文对学生在多媒体环境下各种互动学习模式的态度进行了调查对 比研究，并讨论了其结果对外语教学带来的启示。 关键词 人际互动； 师生互动； 生生互动； 人机互动； 讲解式教学 [ ] [ 中图分类号] G434 [文献标识码] A 一些研究对计算机辅助语言教学与传统教学方法的 一、引 言 效果进行了比较。 但人们对学习者对新环境下新的 语言教学发展到今天， 交际教学法得到了普遍 学习模式持什么态度的研究并不多。 过去的一些问 推崇， 外语界专家们一致认同把培养学生交际能力 卷调查主要是针对学生对外语学习的总体态度，或 作为最终的教学目的。 而交际教学法的有关理论极 是对多媒体使用的情况态度， 而关于学习者对互动 其强调互动在语言应用上的重要性， 互动教学成为 教学模式究竟持什么态度研究甚少。 学习者是认知 交际教学的核心。 如今的外语课堂，要是没有学生积 的主体， 他们对各种的互动学习方式的态度无疑会 [1] 极参与的互动活动， 就会被认为是不成功的课堂教 影响学习的最终效果。 Horwitz 指出， 与学习者对学 学。 目前，在国内一些大学里，“课堂互动性”似乎被 习期待相悖的课堂教学只会使学习者失望， 并影响 列为评价教学效果的标准之一。 外语教师们潜心钻 理想的学习效果的获得。 教师在进行课堂教学设计、 研理论，观摩教学，精心设计课堂活动。 一些有经验 制定教学计划时，有必要了解学生想学什么，想怎么 的老师组织的课堂实现了真正意义上的师生互动、 学。 新的教学模式在多大程度上被学生接受是教学 生生互动学习的情景。 随着教育技术的提高和普及， 改革时要考虑的问题。 为此，我们对学生在多媒体环 国内很多大学纷纷建起了学生自主学习中心， 以计 境下对面对面人际互动学习、 人机互动学习以及传 算机为媒介的人机互动学习模式给互动教学带来了 统的老师讲解式教学等几种学习模式的态度进行了 新的活力，形成了互动教学的多元化模式。 不过，互 实证对比研究。 动教学在实践交际教学法的同时也给人们带来新的 二、调查方法 思考。 教师的角色