校园网络数学的研究性学习课程设计实施与优化效应.pdfVIP

教学风景线 教学新思维 校园网络:数学研究性学习课程的 设计实施与优化效应 王雁苓 吉林省教育学院 !##$$# 一 引言 根据上述分析 我们进行了研究 能力统一起来 ! $ 经济的全球化 知识经济时代的 性学习课程的探索 利用因特网的开 三 研究性学习课程的概述 ! ! * 到来 对创造性人才的创新精神提出 放性特征 在校园网中建立了 研究 以学生研究性学习为中心的研 # + 了前所未有的紧迫要求 当前 以多 型课程学习网 为学校开展研究型 究性课程 是建立在现代教育理论上 媒体和 为标志的新的信息 课程提供了操作平台 的一种科学学习观的产物 是 以学 !#$%$# $ * 技术革命 正以惊人的速度改变着人 二 理论依据 生自主性 探索性学习为基础 从学 ! ! 们的生产方式 工作方式 学习方式 建构主义学习理论 生生活和社会生活中选择确定研究 ! ! (, $ 和生活方式 在基于 的教育 教学应以学生为主体 在整个教 专题 主要以个人和小组合作的方式 #$%$# - 网络的基础上 学过程中教师起组织者, ! 进行+ $ 进一步与多媒体相结 指导者 帮 的课程 它强调师生在交互过 合 发展出一种能适应 世纪教育 助者和促进者的作用 利用情境协 程中共同建构课程内容完成学习内 ’ ( 需求的全新教育体制与教学模式 即 作 网络等环境 充分发挥学生的主 容的选择 组织和编排 不是理解前 ! ! 研究型课程 动性 积极性和首创精神 最终达到 人的发现 而是让学生进入主动探索 $ ! 使学生有效地实现对知识建构的目 知识的过程$ 经国务院批准 教育部于’)) ( 强调在学习活动展开的 %