解物理习题后的“反思”.pdfVIP

理科考试研究 ·综合版 2010年 2月 1日 解物理习题后的 “反 李志强 一 个好的习题，就是一个科学问题；一个 式解 乙 ． 好的解题，就是一个科学创造．解题既是 中学 第 1阶段 ，物体在恒力甲(动力)作用下， 生获取物理知识和技能的重要途径，也是检查 做初速度为零的匀加速直线运动，有 验证学习效果的有效手段，是进行教学评价的 n甲 ： 重要方式．那么，怎样进行习题教学才能在劳 。甲。_鲁；_。，，s1=丢。甲￡z。，， 动量一定的条件下获取更多的劳动成果呢?应 所 =． ． (1) 从解题后的反思教学人手 ，它是教学反思的一 项重要内容． 同时有 = 口甲 = ． 解题后反思是对解题活动的反思，主要包 第 Ⅱ阶段，物体在恒力乙(阻力)作用下， 括对题意理解的反思、试题涉及知识点的反 思、解题思路形成的反思、解题规律的反思、解 做初速度为 ，加速度为 n乙=二 的匀减速 ‘ 一 m 题结果表述的反思及解题失误的反思等．开展 盲线运动 ．于县有 反思活动是认知能力培养的重要形式．若从一 s2 lt一 — a乙 t‘ 个新的角度多层次、多方面地对问题及解决问 题的思维过程进行全面的考察、分析和思考， F甲t2 F乙t2 一 —— — —． ．． ． 一 一 ．． ． — !：：——一 (2) 从而深化对问题的理解、优化思维过程、揭示 优 2优 ’ 问题本质、探索一般规律、沟通新旧知识问的 据题意知 Sl=一S2． (3) 迁移、深化对知识的理解．反思是一种积极的 由(1)、(2)、(3)式解得 F乙=3F甲． 思维活动和探索行为，是一种再创造的学习， 向V 甲 F甲S1 F甲 1 鬲 ， 也是学生 自觉地对 自己认识活动的认识、思维 活动的思维，即进行回顾、思考、总结、评价和 又有 W甲十W乙：Ek=32J， 调节的过程．在学习物理中，反思还是发现的 所以W甲=8J，W乙=24J． 源泉，是训练思维和优化思维品质的极好方 反思 题 目涉及到力、位移、时问、功、动 法．学生要具备反思的能力和养成反思的习 能等物理量．还有其它多种解题方法，如用动 惯，就需要经常进行 自我诊断和反思． 能定理和动量定理求解、用平均速度概念求解 一 、 反思解题方法。开阔解题思路 (首先求得第 1阶段末速度 与第 Ⅱ阶段末 例 l 在光滑水平面上有一静止的物