浅谈游戏在小学英语课堂教学中的应用.pdfVIP

小 学 教学 研 究 浅淡游戏在小学英语课堂教学中的应用 张艳平 (阜宁县实验小学 ，江苏 阜宁 224400) 《英语课程标准》明确提 出，激发和培养小学生学习英语 1．游戏的过程要体现全体性原则 的兴趣 ．既是小学阶段英语教学 的目标之一 ．也是提高小学英 素质教育是面 向全体学生 的教育．在课堂教学中开展游 语教学效果的重要手段 那么．如何激发和培养小学生学习英 戏活动也应遵循面向全体学生这一原则 ．让每个学生成为游 语 的兴趣呢?古人云 ：“未见意趣 ，必不乐学。 玩‘”是儿童的天 戏活动 的主体 ．成为游戏活动 的参与者 、组织者 ，让他们在教 性 ．那么如何才能使 “玩”、“学”、“趣”三者有机地融合为一体 师 的指导下积极地活动。教师在指导学生活动时要活而不乱 、 呢 游戏活动无疑是一种既受学生喜欢又使教学行之有效的 动静有序 ．要使学生人人参与 ．要坚决反对那种只顾少数学生 方式 游戏作为深受小学儿童喜爱的活动形式 ．可 以调节学生 而忽略大多数学生 的做法 ．要注意尽量安排集体游戏 ．特别是 注意力的分配 ．培养学生对学习英语的直接兴趣 ．使学生从 那种需要集体配合体现合作精神 的游戏 这样既可以操练语 “要我学 ”转变为 “我要学 ”，使学生在学中玩 ．玩 中学 ，从而提 言 ．又可以培养学生 的集体荣誉感 高课堂教学效果 ．提高英语教学质量 2．游戏的设计要有针对性 一 游戏设计要体现科学性 、趣味性、竞争性和渐进性 游戏教学是指围绕教学 目标将游戏的形式融入到教学之 、 游戏是英语教学的一种重要辅助手段 ．它是儿童、青少年 中的一种教学活动类型，其特征是：它是教师根据教学 目标和 所喜爱的活动 。它可使学生在听、说等重要环节上得到训练 ， 教学内容设计 的．游戏 的过程是一个有序的控制过程 ；游戏 以 使学生获得英语基础知识和初步运用英语 的能力 ．激发学生 其本身 的趣 味性激发儿童的内在动机 ：游戏开展 的过程是师 的学习兴趣 ，为进一步学好英语打好基础 游戏 目的是要激发 生共同体验愉悦情绪的过程 ：游戏通常以教学 内容为素材设 学生的学习兴趣 ．提高课堂教学效果 。因此 ．游戏结束时，必须 计假想情境 因而 ．游戏教学是由教学 内容和游戏规则有机构 体现效果 ．达到设计 的初衷 成的，与其它形式 的教学活动是有 区别 的，它 由游戏任务 、游 1．游戏的内容要科学地针对教学 内容设计 戏信号物、游戏行为和游戏规则构成 ．而游戏任务必须指 向一 游戏是儿童的乐园．做游戏可 以满足他们爱动好玩的心 定的教学 目标 ．由教学 目标来确定 理 ，使其注意力不但能持久、稳定 ．而且注意的紧张程度也较 3．游戏的设计要有创造性 高 游戏是最受儿童喜爱的一种活动 ．也是英语课堂教学的一 教学是一 门艺术 ．艺术 的生命在于创造 游戏活动有 了创 种好形式，教学游戏可用于各个阶段的教学过程中。 造性才能赋予它无穷的生命力 ．这就要教师经常创造性地设 2．游戏 的设计要有趣味性、竞争性 计游戏活动 ．灵活地处理教材内容和游戏活动的关系 ．把书本 让学生充分感受到快乐．进而提高英语学习兴趣 的游戏 中的知识活化为生动的游戏活动 才是好游戏 。例如：教动物 dog，eat，rabbit，panda．我采用 “画一 4．游戏 的设计要具有可操作性 画”的游戏方法 ．让学生 自己画 看谁画得又快又漂亮 ．还让学 教师所设计 的游戏活动应该形式简单 ．易于操作 这样才 生模仿这些动物 的叫声来加深对这些单词 的印象 这利用 了 能使每个学生都会做 ，都乐意去做 ，使课堂活而不乱 ，动静有 小学生喜