浅谈学生耐挫能力的培养.pdfVIP

2010 NO,15 i }。。 Herala 科 教 论 坛 浅谈学生耐挫能力的培养 刘 素芳 (永泰县大洋中心小学 福建永泰 350708) 摘 要 ：本文依据现今小学生的心理特质，对小学生的对挫能力的培养进行全 面分析和探讨。 关键词：学生 思想品质 耐挫能力 中图分类号：G621 文献标识码 ：A 文章编号：l673—9795(201o)o5(c)一0162--01 当今社会 ，竞争激烈，家长对学牛期望 “榜样 的力量是 无穷的 ”。父母 的言行 乎苛刻的调教下 ，康 熙养成了 “俨然端坐” 与要 求高 ，学生的课业负担 重等诸多 因素 对予女的耳濡 目染 ，无形中起若潜移默化 的习惯。刻苦寻思如今的中国孩子 ，其条件 使得小学生心理上承受着很 大压力 。要求 的教育。同时 ，教师的影响也是最重要 、最 无论如fHI优越却强不过康熙 。可是 ，又有哪 学生具有 多方面的综合 能力 ，耐挫 能力的 深刻的 ，教帅面对 自己的失败和挫折时 ，临 一 个父母能忍心让孩子尝这种 “苦”呢?为 培养是其中关键 因素。那么，怎样通过教育 危不惧的态度，坚强的毅力和 自信 、乐观的 厂培养孩子 的生存能力 ，在东京 中小学推 培养学生的耐挫能力? 精神 以及解决 问题 的方法 ，对孩 子都有很 行 “无人岛 “教育 ，让孩子们在荒无人烟的 强的的感染 力 ，很 好的教育效果 。另外 ，可 小 岛 上 自行 生 活9天 ；法 国有 所 “鲸 鱼学 1引导认识，消除心理障碍 以充分利用生活故事、文学作品、影视作品 校 ”，志愿者一年内两次乘帆船横渡大西 1．1引导孩子正确地对待挫折 等传播媒介进行教育。影视作品、小说 中的 洋 ，历经多个群岛。青少年忍饥挨饿 ，受渴 ， 首先要让学生懂得 ，在人生征途 中有 人公多具有积极向上 、百折不挠 的精神 ， 在学 习驾驶战风斗浪磨炼意志的同时 ，还 成功必然伴有挫折。“心想事成”只是 人们 如 ：身残志坚的张海迪、海伦 ；不屈不挠 、不 必须学会提取淡 水做饭、捕鱼、钓虾充饥 ； 的美好祝福 ，现实生活中挫折是难免的，同 懈努力的霍余 ；小说 《钢铁是怎样 炼成 的》 美 国中学 中流行 一条 口号 ：“要吃饱 ，饭 自 时挫折并不是一无是处 ；挫折一方面使人 的 人公保尔等 ，无形 中给学生树立 了一 找 !”他们开设 “修理人行”在义务修理 自行 痛苦 ，另一方面又可给人以教育和磨炼 。挫 种抗挫折的榜样 ，深刻地影 响、教育着学 车、简易电器、家具教具中动手 、动脑，开拓 折和失败并不可怕 ，可怕的是被挫折和失 生 。 创新 ，以体现劳动价值与人生价值。 败磨掉对争取成功的信心和勇气 ；坚忍不 2．2创造条件，树立 自信心 此 ，要创设 各种机 会培养孩 子的意 拔、百折不挠是对事业成功者的基本要求。 孩子的 自信是在 生活 中培养起 来的 ， 志力。必须为孩子设置一定的情境 ，让孩子 要让学生认识挫 折的双重性 ，了解挫 折的 你给他鼓励 ，他就会坚信 自己有能力做好 依靠 自己的力量走 出困境 ，战胜 自我 ，逐步 特点，对挫折有充分的心理准备 。更何况 ， 某件事 ，而且越 来越来劲 。多罗茜洛诺尔特 增强对挫折 的适应能力和承受能力。 “自古英雄多磨难 ，从来纨绔少伟男”。“艰 曾说过 ：“如果说一个孩子生活在鼓励之 难 困苦 ，玉汝于成 ”，让孩子在生活 中真正 中，他就学会 了 自信 。”(Ⅸ学 习的革命》)然 4参与活动，提高耐挫力 体会和感觉挫折 ，认识挫折 。同时 ，教师