浅谈对中职学生体育兴趣培养.pdfVIP

体育与艺术教育 ChinaEducationInnova：t：io：n：He=ra：l：d：—U： 浅谈对中职学生体育兴趣培养 张裕 干 - (山东枣庄师范学校 山东枣庄 277300) 摘 要：夸美纽斯说过 ：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教育环境的主要途径之一。”但是在旧的传统体育思想指导下，体育教师往往不 考虑学生的基础优劣和个体需求，采用 “填鸭式”．“满堂灌”的方式，这种单调的学习严重导致 了学生 自我表现能力和兴趣爱好的抑 制，学习积极性不高。本文试图根据中职学生体育兴趣的特点，以学生体育兴趣的培养为研究对象，探讨激发学生体育兴趣的途径，以适 应现代化社会对体育教 学的新要求，为学生终身体育打好基础。 关键词：体育兴趣 中职学生 教学研究 中图分类号：G633．67 文献标识码：A 文章编号 ：1673--9795(2010)04(b)--O227--01 兴趣是学习的基础 ，也是学习的动力 ， 也具备相应的卫生保健常识 ，但部分学生有 较强 的教学内容 ，以新颖 的教学方法来 吸 更是很好 的老师 ，所谓 “知之者不如好知 怕脏 、怕累的心理 ，从而不愿参加体育运动。 引学生 ，使学生不断获得新知识 ，从而提高 者 ，好知者不如乐知者。”兴趣是人们从事 2．3体育课的教学 内容和方法 学习兴趣 。上体育课时 ，要根据师范学生的 活动 的强大动力，人的兴趣是在需要 的基 通过调查发现 ，在体育教学中由于教学 特点选择趣味性 、竞争性、实用性等易学易 础上 ，在活动 中发生 、发展起来的。本文试 内容和方法的原因，导致学生不喜欢体育课 练的动作或项 目，使学生建立起 自信心 ，从 图根据师范学生学 习体 育的兴趣特 点，剖 的比例很高 ，这说明学生不喜欢上体育课与 而更好的进行学 习。 析影 响学生体育兴趣发展的因素 ，围绕如 教学内容的安排 、教学方法的组织有着密切 3．4充分发挥学生学习的 自主性 何培养学生的体 育学 习兴趣提 出个人观 的联系。体育课中单调 的练习、传统的教学 教育的生机与活力 ，就在于促进学生 点，以供同行参考和指正 。 方法 、教师讲课质量差 、不能满足学生的求 个性 的健康发展 ，马克思主义也提出了 “让 知欲和好奇心等 ，都是导致学生对体育不感 每个人的个性得到充分 自由发展”的观点， 1学生学习体育的兴趣特点 兴趣的因素 ，严重影响 了教学效果 。 教师是学生成长的引导者 ，学生发展的领 1．1具有广泛性 2．4教师因素 路人 ，而学生本人才是成长的主人、发展的 中学阶段 的学生受应试教育 的影 响， 传统教育是 “师本教育”，其核心是以 主体 。因此 ，课堂上必须把学生摆在主体位 长年疲于应付考试、升学 ，无暇顾及体育教 教师为本 ，过分突 出教师的主体作用 ，重视 置上 ，应该多让学生 自主 自愿地参加 自己 学。但进入中职学校后 ，多数学生随着学 习 由教师单 向传授知识 ，部分教师业务水平 喜爱的体育运动 ，让他们通过 自身体 育运 的深入 ，求知欲有所增强 ，他们不但关心课 不高、教学方法不科学、不新颖、责任心不 动的实践 ，体验到亲 自参与掌握知识 的情 内的学习与锻炼 ，而且对课外体育活动及 强等因素 ，无法吸 引学生。有些体育老师甚 感和愉悦 ，体验到运动的乐趣和意义 ，从而 班级 、校 内外之 间的各种 比赛很感兴趣。 至吝于学生微笑 ，经常讽刺 、挖苦 、斥责学 培养体 育运动的爱好和兴趣 ，形成终身体 1。2具有选择性 生 ，甚至侮辱 、体罚和变相体罚学生 ，于是 ， 育的意识和 习惯。 在教学 中我发现 ，不少学生对各种运动 学生的对体 育的学习兴趣 、信心 、乐观豁达 体 育需要强调人们亲 自参加体