《小蚂蚁》教案3（人教新课标一年级下）.docVIP

小蚂蚁今天的这节课感觉学生的学习兴趣还是很浓厚，课堂气氛也是非常活跃。1（2）班的学生在学习歌曲时速度非常的快，因此我在教授歌曲环节有些少，但是在后面的一些游戏环节学生的参与性还是很高的。本节课的重难点是解决学生学会这首歌曲并会背谱演唱歌曲，1（2）班的学生能够通过游戏记忆的方法很快记住了歌词。本节课不足之处：在教授歌曲环节少了点，特别是学生很快掌握了歌曲，同时也让我大吃一惊。在今后的课堂教学中，还可以多设计一些多元化的教学方式，多指导学生如何演唱好每一首歌曲。兴趣是调动学生思维、探求知识的内动力。正如托尔斯泰所说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”新课标中也深刻地阐述了“兴趣’是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。就连古人也强烈地认识到“兴趣”对学习者的重要性，因而留下了“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”的至理名言。在歌曲《小蚂蚁》教学中，一年级小学生性格比较活泼，思维比较活跃，为了充分挖掘他们的潜能，利用各种方法使每个学生都享受到音乐的乐趣，喜欢和热爱音乐，开始让同学们猜猜谜语：身小力不小，团结又勤劳；有时搬粮食，有时挖地道。学生在议论声中找到了答案，接下来讲小蚂蚁的故事，故事内容主要是根据歌词内容来编，通过故事把同学们带入蚂蚁世界，同学们入神的听着，仿佛身临其境，激发他们对蚂蚁特殊的情感，从而为下一步的教学做好