初探英汉文化差异与中学英语教学.pdfVIP

学料教育 2014年第 19期 初探英汉文化差异与中学英语教学 晏盛琴 (重庆市彭水第一中学，重庆 彭水 409600) 摘 要：结合 自己多年的教学实践和理论研究，作者从英汉语言文化差异入手，阐述了英汉文化主要存在以下几点常见差异， 并由此提出了中学英语教学要做到文化与语言教学相结合、思维培养与英语教学相结合。 关键词 ：文化；差异；英语；恭维；行为；结合；思维 不同的语言有不同的文化，对于不同的行为，每种语言也 5．问候语 都有各 自的规则和习惯。语言与文化相辅相成，因此在英语教 中国人见面时喜欢 问对方的年龄、收入、家庭等。中国人 学过程中除了纯语言教学以外，还需引入该语言所蕴涵文化背 重视家庭亲情。为了表示礼貌，对陌生人也要以亲属关系称呼。 景的教学。只有将文化差异融入英语教学，使教学建立在学生 如： “叔叔、阿姨、伯伯、大哥、大姐等 ”。西方人很反感别 对中西文化差异感知的基础上，英语教学才会真正有效。因此， 人问及这些私事。西方人之间，如没有血缘关系，对男子统称 在英语教学过程中，我们既要传授必要的语言知识和技能，也 呼 “Mr．”，对未婚女士统称 “Miss”，对已婚女士统称 “Mrs．”。 要引导学生运用所学的语言知识和技能去汲取英语文化知识， 6．关心他人 从而不断提高学生对文化差异的敏感性，消除由于文化差异给 在西方，向别人提供帮助、关心、同情等的方式和程度 英语教与学带来的障碍，达到有效地进行交际的目的。本人在 是根据接受方愿意接受的程度来定的。中国人帮起忙来一般是 从事多年的教学教育实践中发现，认为英汉文化主要存在以下 热情洋溢，无微不至。例如：一位中国留学生在美国看到一位 九点常见差异： 老教授蹒跚过车水马龙的马路，出于同情心，他飞步上前挽住 1．面对别人的恭维 老人，要送他过去，但是他得到的却是怒 目而视。请看下面的 中国人的传统美德是谦虚谨慎，对别人的恭维和夸奖应是 对 话：Chinesestudent：Mr．White，you are so pale，are 推辞。姬 “您的英语讲得真好。”“哪里，哪里，一点也不行。”“菜 you sick ? English teacher：Wel1．yes．I have got a bad 做得很好吃。” “过奖，过奖，做得不好，请原谅。”西方人 cold for seveal days ．Chinese student：Wel1，you should 从来不过分谦虚， 对恭维一般表示谢意，表现出一种 自强 自信 go to a clinicand see the doc tor as soon aspossible． 的信念。如： “YoucanspeakverygoodFrench．” “Thank Englishteacher：Er．．．whatdoyoumean?中国人建议患上 you．” “It’S a wonderful dish !” “I am glad you like 感 冒的人马上去看医生，表示真诚的关心。而美国人对此不理 it．”所以，学生要注意当说英语的人称赞你时，千万不要回答： 解，会认为难道他的病有如此严重吗?因此，只要回答：I’m “No，Idon’tthinkSO．”这种回答在西方人看来是不礼貌的， sorrytohearthat．”就够了。 甚至是虚伪的。 7．请客吃饭 2．考虑问题的出发点 中国人招待客人时，一般都准备 了满桌美味佳肴，不断地 中国人喜欢以对方为中心，考虑对方的情感。比如：你想 劝客人享用，自己还谦虚： “没什么菜，吃顿便饭。薄酒一杯， 买什么?您想借什么书?而英语中，往往从 自身的角度出发。 不成敬意。”行动上多以主人为客人