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综合平台 教·海拾贝 如何实现小学数学课堂教学的有效性 江苏扬州市邗江区汉河学校 (225000) 黄雪丽 小学阶段 ，教学要依据学生的身心特点和认知情况来 三、注重思维训练，培养创新精神 选择合适的教学方法 ，这样才能有效激发学生学 习数学的 课堂教学中避不开教法 ，教师不能只是把数学知识当 兴趣 ，才能提升课堂教学效率 。小学数学课程标准强调 ：“初 做结论抛给学生 ，更应该注重过程 ，让学生在过程中学会新 步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会 ，去解决 知 ，更主要的是也能学会数学思维方法。 日常生活 中和其他学科学习中的问题。”在课堂教学中，教 例如48~53怎样计算?列竖式 ，先从个位乘起……下面 师也要依据某节课的实际内容来确定最有效的教学方法 ， 的这几种方法都可以计算出它的结果 ： 以此来实现教学过程最优化，实现教学效果最高效。 48 48 一 × 53 × 53 、 创设有效情境。激发学生兴趣 “数学教学 ，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生 2024 24 活经验和 已有的知识出发 ，创设生动有趣的情境 ，引导学生 12 12 开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动。”所以。教师在小 40 40 2544 20 学数学课堂教学中，要依据教学 内容和学生的实际情况来 2544 创设生动有趣的情境 ，激发学生的学习兴趣 。 面对数学 ，教师千万不能认为 自己的方法就是唯一的， 例如 ，我在教授 “分数的基本性质”时创设了 “悟空分面 一 定要积极地鼓励学生从多个角度去思考问题 ，引领学生 包”的故事情境 ，从而引入新课 ：有一天 ，悟空把三块大小一 共同发现 ，这样才能让数学走出封闭，走向开放 ，才能让学 样的面包分给师傅和师弟们吃，他先把一大块面包分给了 生思维得到训练 ，培养学生的创新精神 。 自己的师傅唐僧。唐僧说 ：“悟空，先给我半块面包吧，那半 四、小组合作。提高教学有效性 块面包留下来 ，路上饿 了再吃。”于是悟空就把面包平均分 在新课程改背景下，教师要在课堂教学中尝试新的教 成了 2块 ，给了师傅 1块 。八戒看见了，吵着说 ：“1块太少 学方法和教学模式 ，例如小组合作的方式。 了，我要 2块。”于是 ，悟空把第二块面包平均分成 4块 ，给 例如在教学 “1000以内数的认识 (一)”时，先让小组组 了八戒2块 。沙和尚一看 ，就急了，他说 ：“大师兄，我每天挑 员说 自己喜欢的数 ，之后写下来 ，问：“如何才能把这些数进 行李 ，非常辛苦 ，我要 3块面包。”悟空听了，于是把第三块